快一千好兄弟關注我了。
提前給大家放個大招
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本文將系統的為大家講解
如何通過設計思維與小說作家思路進行“設計、引導”，最終構建與對方交流的合理思維框架
這裡我們以設計思維在感情中的應用為例
男生女生都可以參考的哦
在此之前，我先為各位講解前句所說的名詞
設計思維：針對一個問題，通過不斷假設、驗證/情景再現、再次假設的循環方式選擇出問題的最優解
小說作家思路：小說作家往往要在讀者不知情的情況下，合理的使用伏筆等方式設計出書中角色的行為衝突和感情衝突
這裡可以參照«斗羅大陸»，作者是通過何種鋪墊讓唐三和小舞順理成章的產生感情並且在一起的。
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下面我將各用一個例子帶大家瞭解“設計思維”“小說作家思路”在情感中的應用
設計思維
小王在和同學吃飯的路上碰到了一個很漂亮的女孩子，小王在同學的慫恿下和這個女孩要聯繫方式
小王如果去找這個女生要微信，他需要經過：
打招呼➡️表達加微信的意願➡️加上微信/拒絕
那麼此時我們假設，小王打招呼的方式是
“你好同學，能加一下你的微信嗎？”
那麼此時女孩的回答會是什麼？
a.“哦，好”
b.“有什麼事嗎”
c.“不好意思，有男朋友了”（然後走開）
接下來我們假設每種回答小王的應對方式
當這個女生選擇 a 時，小王可以順利的加到微信，情景結束。
（如果小王有點心的話可以說，“那你回去等我信息哦”，還沒加上就先撩一手/“同學你叫什麼名字啊，我加個備註先”）
選擇 b 時，我們需要先問自己一句
“小王想要什麼效果？”
小王想讓這個女孩子覺得自己有趣
那麼小王可以說
“出於對我審美的尊重，我覺得必須和你搭個訕”
小王想讓這個女孩覺得自己是二傻子
那麼小王可以說
“沒什麼”然後跑開
很明顯，小王選擇了a
那麼女生會愣住/害羞
無論女生的反應是哪一種，小王都可以加到聯繫方式並且得到一個不錯的印象
根據上述簡短的假設與模擬驗證，我們得出小王選擇b是最優解
以上我們進行了兩輪設計分析及驗證
但是並不意味著你只需要進行兩輪分析
現場的你需要應對對方聽到你說的話之後所作出的反應，你需要及時的現場分析
平時多練習，現場反應會超級快，別覺得自己現場反應不過來，那是因為你沒進行過訓練，我找工作的時候面對 hr， 我可以通過言語設計引導她去問我設定好的問題，並且讓她覺得自己賺到一個大便宜
希望能通過這次情景代入讓大家理解設計思維在感情中的應用。
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下面繼續通過情景代入，為大家講解“小說作家的思路”
（這裡會以設計思維為主導進行情景分析設計，沒懂設計思維的同學往前翻，懂了再過來！）
小王今年大三，他暗戀了班花兩年半，雖然他迄今還沒加上 vx， 今天他終於要勇敢的邁出這一步。
接下來我將帶領大家以“作家”的角度，設計小王與班花的相識、相知
背景：
小王
長相普通，家境普通，在班裡沒有任何職位，沒有任何特長，只和幾個班幹部有過一點交流，和宿舍關係也一般。
班花
長相甜美，但是一般家庭（求我，教你追富婆），有特長，但是不多，在班級裡關係很好，混合宿舍，只有一個本班同學，是她在學校最好的朋友
班花的朋友
因為某些原因，小王與她有聯繫方式（給小王加的主角光環，為了後面帶領大家設計的時候更能理解我的意思，讓大家更明白）
作為“作者”
我們的目的是設計筆下人物小王和班花加上聯繫方式並且產生短期話題
必須遵循背景，必須合情合理
ok，下面正式開始
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我分為兩個個遞增步驟
讓班花對小王有印象➡️小王合理的加上班花 vx 並且產生短期話題
1.讓班花對小王有印象
往下看之前，給大家 30s 時間，自己通過設計思維假設出兩種方式並且在心裡模擬驗證（自覺點）
小王晚上九點發了一條朋友圈“上屆學長給的期末考題，不知道真假”，然後附帶一張自己網上搜的相關考題（別太假）。並且發送前點“提醒誰看”，選擇班花朋友。隨後小王在這條朋友圈下面評論“把你們都艾特過來居然不感謝我”
（打消了班花朋友的顧慮，並且因為小王和班級同學沒聯繫方式，所以不會露餡。室友問了就說朋友給的）
至此，班花朋友看到了你發的朋友圈，保存了圖片，並且和班花分享了這些所謂的“考題”，班花會問誰給的。
閨蜜：“咱班那個小王啊”
2.小王合理的加上班花 vx，並且產生短期話題
30s，假設出兩種方案並且在心裡進行模擬驗證
小王在期末考試之前，理解了設計思維，並且用第一個情景代入加到了班花 vx
（飯點，有點餓，這裡就不模擬新的情景了）
真的餓
小王讓班花掃的碼，並且現場沒有立即同意申請。
晚上，小王在床上看著好友申請開始沉思，加上之後第一句話要怎麼打招呼才能讓話題往下進行？（大多數人遇到的問題）
30s，利用設計思維模擬驗證兩種方式，請自覺
小王同意了好友申請。
小王：
不好意思啊同學，忙了一天剛閒下來。
我是今天中午加你微信的人，還記得我吧/沒忘了我吧
（這句話我給了兩個結束語，每種選擇都會引發獨特的鏈式反應，這裡我們選擇第一種，第二種選擇的結果我會放在評論區，大家可以自己先模擬一下，然後去評論區看我的回答）
這裡我們繼續設計情節。
需要注意的是，班花的回答是不確定的，我們無法掌控班花的回答，只能進行分析。
a.“嗯嗯”
各位小王請忽略這個回答。她一般出現在班花不想和我們交流或者不知道怎麼交流的時候。無論是哪種都不需要管。
小王的回答：話說你叫啥來著，我今兒下午幹啥啥的時候突然想起來你有點眼熟
（小王裝的，並且表達出了自己的一個優勢/吸引點——幹啥啥的時候）
卑鄙的小王，不如我光明磊落
b.“記得啊”
對方有想交流的想法，如果對方還要說話，那就往下接，不想說話，應對如下。
小王：話說你叫啥來著，我今兒下午幹啥啥的時候突然想起來你有點眼熟
c.“不記得了”
這是對方主動造成的“衝突”點，用於產生話題。
但是背景設定來看，小王沒有這待遇。
綜上，
無論班花怎麼回答，小王都可以說
“話說你叫啥來著，我今兒下午幹啥啥的時候突然想起來你有點眼熟”
這裡我來解釋一下小王為什麼要這麼說。
首先我們都知道，小王和班花是同學，但是小王是透明人，三年來和班花沒有任何交流，班花可能對小王有印象，小王也可以假裝對班花只是有印象
其次，這句話可以引申出小王的一個優秀點或者說對班花的吸引點——“幹啥啥的時候”，當然了，這裡的小王暗戀班花兩年半，所以肯定知道一些班花喜歡的東西，小王可以用，但是各位“作者”不能用，在不瞭解對方的情況下這麼做，對方很可能反感。
最後一個原因，便是我們剛才所言“讓班花和小王之間產生短期話題”。他倆本來就是同班同學，在互不知情的情況下加了好友，小王可以將其宣稱為緣分，同時也可以用作近期的調侃話題，自己日後活躍氣氛用的調侃
“也不知道某人是怎麼同學三年還不認識我的”
同時這裡可以引申出我們之前埋得伏筆
“學長給的期末考試答案”，小王可以在近期沒話題的時候將這件事搬出，
說“話說你有沒有看過咱們班傳的那個考試答案，我才發現是錯的”
在討論這件事的時候，小王可以把話題轉移到“期末考試”，從而在期末考試前與班花有個短期話題
至此，該情節設計圓滿完成
小王也成功獲得了和班花進行交流的機會
上述兩個情景再現，分別講述了“設計思維”和“小說作家思路”
作家可以操控筆下的人物進行各種碰撞，我們可以操控自己，同時通過設計來“操控”另一個人的行為（就像數學的代數），從而達到我們和這個人的聯繫
各位理解了嗎？這個情景再現我舉的例子很簡單，相信大家已經理解了
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感情只是這兩種思維方式的一種應用，各種人際關係乃至你的生活都可以通過這種思維方式合理解決。
文中我帶領大家多次複習應用設計思維，現在大家可能覺得 30s 兩種方案有點長，但是在實際交流中，三秒的時間都不會有，希望大家勤加練習。
我個人的淺薄觀點罷了，不喜勿噴
也希望大家都能找到心儀的對象
家妻在跟我視頻
家妻
如有不足，懇請指正
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