01.為了提高學習效率，我選擇了變身
就像是每個女孩都憧憬過魔法少女一樣，每個男孩都希望自己能變成假面騎士。
不過隨著時代的變化，這樣的觀念也發生一些變化，比如越來越多男孩想要成為魔法少女，而女孩們也愛上了形形色色的假面騎士。
其實這樣的想法並沒有任何可嘲笑的地方，因為人們無非是憧憬“通過變身而獲得神奇魔力，進而改變弱小的自己”的能力。
現實中，有種種逆境需要我們去克服，因此很多人都需要某種事物去支撐自己，或用某些行為切換自己的狀態。
日本藝人“小倉優子”就在近日定下了“要考上早稻田大學”的目標，然而時年38歲的她，記憶力肯定不如那些年輕的考生，就比如她想要挑戰“在兩週的時間裡熟記200個英語單詞”，但無奈因為記憶力的衰退而面臨著各方面的困難。
為了幫助小倉優子，日本的一期綜藝節目邀請到名校學霸、領域內的專家，希望她們能分享一些提高記憶力或行動力的技巧。
對此，東京大學的學霸“岡本沙紀”就提議通過調整飲食、控制食慾來提高學習的效率。此外，她認為一般人很難從充滿著生活氣息的家裡劃分出獨立的學習環境，因此可以建立“扎頭髮”、“戴眼鏡”的慣例，以作為切換狀態的暗示，讓自己迅速進入學習的狀態。
而對於她自己而言，這個慣例就是“變身”。
每次學習之前，岡本沙紀都會拿出自己《假面騎士OOO》的腰帶，並模仿劇中假面騎士變身的過程，以此來假想自己成為了騎士，激發自己學習的動力。
從她本人的經歷和地位可見，這一方法確實讓她克服了學習上的各種困難，最後取得自己理想的成績。然而在節目嘉賓看來這個中二的行為實在是過於羞恥，很難不讓人產生懷疑；但對於現在的小倉優子而言，什麼方法都值得一試，因此也嘗試著帶上腰帶變身。
不過因為假面騎士的變身動作太過複雜，在還原一遍之後就因為尷尬而放棄了。
顯然，這樣的暗示只適用於假面騎士愛好者，但“借某種暗示切換狀態”確實是一種行之有效的方法，尤其對於一些有著某種愛好和明確目標的人來說，類似的暗示往往能最大限度上刺激他們行動慾望，從而提高學習和工作的效率。
02.那些奇奇怪怪的激勵
隨著ACGN文化在國內的影響力不斷擴大，我們除了能在日常生活中看到與其相關的影子之外，越來越多的家長也接受接受了這些文化，並尊重孩子們的愛好。
於是，每逢重大考試的場面，我們都能看到一些家長為回應自家孩子在學業上的努力，而偷偷準備了一些驚喜。
例如就在前年的高考季，一位家長在知道自己孩子熱衷於高達模型之後，早早地準備好“大禮包”，並在高考結束後將其贈予給孩子。而剛出考場的孩子看到母親為自己準備的禮物之後，也按捺不住激動的心情，給她一個大大的擁抱；
雖說距離成績公佈還有段時間，成功還是失敗在那一刻也是未知數，但犒勞寒窗12年的孩子，又有誰會嫌早呢？
無獨有偶，在去年的高考結束後，就有家長為獎勵孩子，而偷偷購入了市場價超1200元的梅林手辦，並在考點外親手交給女兒。而此事也得到了廣州日報的報道，屬實讓自家孩子的人氣贏在大學的起跑線上了。
當然，也不是所有的父母都能尊重孩子的愛好，並有條件滿足他們的期待，於是就有阿宅選擇自我暗示，自行備置一些周邊，以激勵自己的用功讀書；
例如，日本就有一位網友曬出自己在考場上看到的“奇葩”一幕：一位考生在課桌上擺了個簡潔的谷陣，為接下來的考試祈福。
由於這一場面與嚴肅的開場格格不入，過於衝擊，有國內的網友乾脆提議用更為稀有的周邊祈福，也許能達到更好的效果...
不過將手辦帶到考場也不是所有考生都有膽量去做的，於是在問答平臺上也就能看到類似的諮詢，而這種小心翼翼其實也體現了考生對手辦的喜愛。
一直以來，考場外的教室團、親友團都是考生和媒體關注的焦點，但近幾年，這些負責為考生加油打氣的啦啦隊的畫風也出現了一些變化，比如，你永遠不會想到那個天天喊你加班的阿米婭會在考場外等你；
不僅如此，“她”還會在顯眼的位置和同行的啦啦隊一起拉起橫幅，用二刺螈獨有的社死buff為考生加油。
當然，除了親友團的助力，考生本人也不會放過任何一處能夠彰顯“二次元力”的機會，比如考試當天的T恤，無懼“社死”的小夥們便會披上他們的痛衣。
除了用ACGN相關的衍生品、文化作為激勵以外，也有人會將他們對虛擬角色的愛藏在心裡，直到考試暫告一段落後，才會將其表達出來。
例如有人藉助考後被採訪的珍貴出鏡機會，用於催促遊戲運營商提高角色的強度，或是請求更新皮膚；
對於大部分國內學生而言，高強度的學習和壓力是學生時代中印象最深的記憶，因此，他們更需要一些娛樂方式放鬆身心，畢竟只有做到勞逸結合，學習的效率才能得到最大程度的提高。
而在這一基礎上，還能得到家人朋友的支持和理解的話，更能進一步激發學習的動力，在關鍵時刻以最好的狀態取得理想的成績。
當然，對於那些真正喜愛ACGN的人來說，那些相關衍生品不僅是他們追求的目標、給自己的獎勵，他們也從那些作品、角色身上得到鼓舞。在題材各異的動畫中，有不少描述學生成長、實現夢想的勵志故事，很多學生在觀影的過程中，與這些角色感同身受，或是對其產生憧憬。
例如《暗殺教室》講述的就是正兒八經的“差生逆襲”的故事。故事裡的椚丘中學，有一個聚集了各種“問題學生”的三年E班，他們大多是因為缺乏引路人而走上被迫進入到鄙視鏈底端，而遭人輕蔑。
所幸在他們陷入人生低谷的時候，神秘生物“殺老師”為了履行與前任班主任雪村老師的約定，自願成為三年級E班班主任。
而在教學的過程中，殺老師深入瞭解每一位學生的過往，尊重理解並帶領他們走出困境，最終以因材施教的方式激發了每位學生的才能，而E班的學生也最終成功逆襲，實現了各自的人生價值。
其實那些得到了家長尊重的考生們，不正像三年E班的學生嗎？只是無奈在現實中，能這樣理解孩子，並主動引導的家長少之又少。
一直以來，國內都重視應試教育，而那些亞文化愛好，因為較為特立獨行，常常被大眾歸類為影響孩子身心健康、學習的不良愛好，甚至因為溝通的不足，家長與孩子之間會產生難以撫平的誤解。
在這樣的背景下，那些願意在考場外回應孩子的家長，就更顯得珍貴和令人羨慕。而得到了家長認同的孩子，往往能夠進一步回應他們的支持，一邊保持著自己的熱愛，一邊以那些愛好為動力，繼續自己的學業或工作。
此外，很多作者為了增強創作的專業性，常常會根據劇情的需要而從各領域中考據出專業的知識，並將其合理地融合到創作當中，讓受眾在潛移默化中接受這些知識的同時，也激發了他們汲取相關知識的動力。
例如“硬核野外生存”番《石紀元》就穿插了大量的物理、化學知識；《工作細胞》就將人體中的細胞擬人化，用淺顯易懂的趣味故事講述生物知識。像這樣融合了各行各業專業知識的作品其實數不勝數。
從這一層面上看，二次元也算是間接增強了職場和考場的競爭力了。無論從主觀的角度，還是客觀的角度看，ACGN都沒有某些家長批判得那樣一文不值，愛好是動力還是阻力，終究是因人而異。
03.結語
當然，上述的例子不過都是一些適用於他人的做法和激勵。比起去思考為了刺激記憶力而去特意準備學習假面騎士的變身動作，或硬是要求父母給予一些超出經濟承受能力的獎勵，找到能夠幫助自己平衡娛樂與工作、學習的點，才是真正能夠提高效率的方法。
現實遠沒有虛構作品中那樣一切如人所願，也不是每個人都能擁有令人羨慕、溫室般的家庭環境。但我們所做的一切努力，不都是為了構建這樣理想的生活嗎？
希望在不久的將來，孩子們的愛好能夠得到更多人的理解和支持，只要能在合法合規合道德理念的前提下堅持自己的愛好，即便再特立獨行又如何呢？
這些多樣化的愛好，展現的不正是年輕人的活力和獨特嗎？