#盒學家集會#
中式恐怖遊戲。本來以為會很恐怖，但是玩了之後覺得還好。除了少數突然出現的紙人很瘮人，其它的恐怖元素都能接受。本遊戲的著重點在於劇情本身，而不是在恐怖上。劇情的感人弱化了恐怖的元素。
最讓我印象深刻的是陳老師剛到學校時和芳芳的對話。這一段可謂是整個遊戲中最溫情的一段了。我曾一度看到淚目。對於芳芳來說，別的老師都忍受不了她是一個頑皮的小孩，所以都覺得她是個壞孩子。但是陳老師不那麼認為。陳老師尊重了孩子的頑皮，而且希望能夠幫助這些學生，走出這個村子。我由此聯想到了我自己的小學生活。我在小學裡的時候，我也是一個頑皮的孩子。嘴裡止不住的話，總是與同桌侃侃而談。小時候的我可能還有些許多動，上課時會不自覺地說話，站起來，開小差。其實我小學時候雖然成績不是特別好，但是也不是班裡的差生。但是就因為如此，我一二年級的班主任非常不喜歡我。一度把我母親叫過來，要她帶著我到醫院裡去看多動症。我母親照做了，但是沒查出啥。最後老師也沒說什麼，但是他們打心眼裡不喜歡我。其實我除了有些自說自話以外，真的沒有什麼不好的。但是我前兩年的小學生活連個品學兼優都沒撈到。有一次還在我父親的車上嚎啕大哭。後來三四年級的時候換了一個班主任——孫老師。孫老師對我特別好，並沒有因為我偶爾的自說自話就討厭我甚至是歧視我，而是一直在默默地鼓勵著我。在她做我的班主任的幾個學期，我還拿到幾次三好學生。我也和父母開玩笑說，這是半買半送的。因此，孫老師是我最喜歡的小學老師，但是在教完四年級的時候，她被分配到了另外一所小學教書。後來的周老師也對我不是很好。曾經有一次去聽講座，她說同學們要踴躍回答問題。她說回答了5個問題就可以到她那裡換獎品。我當時清晰地記得回答了6個問題。但是老師說我說謊，因為她只記得我回答了5個。所以就不允許我換獎品。我當時回到家只能對著母親哭泣。在我的小學生活裡，有遇到像遊戲中陳老師那樣的好老師，但也有像徐老師那樣對學生有著些許不耐煩的老師。只是我希望，有更多的老師，尤其是小學的老師，更加去尊重孩子的天性，讓孩子能夠在你的指導下茁壯成長。對於小孩子來講，鼓勵的作用遠大於責備。孩子都是單純的，你鼓勵他，他會更加努力；一味地責備只能加重他的心理負擔。
遊戲中還集中表現了封建迷信給予人民的深重災難。我想作者也希望這世界能夠少一些封建迷信，多一些科學與真誠。這樣，我們的生活會變得更好。
遊戲中的林警官和陳老師都是很有責任心的人。他們在看到這個小鎮充滿了迷信。他們都在用著自己的方式，讓更多小鎮裡的人，尤其是年輕人，能夠走出去，去看看更大的世界。正如林警官和陳老師在井底時，只能看到些許星光，但是有人拋下繩索，拉你出去時，又豁然開朗了。
國外也有不少人玩了煙火這個遊戲，但是老外可能感觸並沒有那麼深因為缺乏對中國文化的瞭解。我希望，在這之後，作者能夠繼續傳遞中國的文化和思想，並且積極將其傳遞至國外。讓世#煙火# 界愛上中國造。