本文是一個《逆轉裁判》二創辯論劇本，辯論視頻在這裡：辯論:電子遊戲有罪嗎？恰恰是學校和家長使學生遊戲成癮！【逆轉裁判】（視頻BV號：BV1bE421N7cT）
本期內容速覽：
【辯論環節之前】：“被遊戲毀掉”是什麼樣的？戒網癮學校裡是什麼情況？“網癮少年”的自白是怎樣的？
【辯論環節】：學校為何導致厭學和創傷？學校和家長導致學生遊戲成癮？如果沒有學校，學生真的反而更會遊戲上癮？拼命應試反而可能葬送了青春？為何“內卷”如此嚴重？為何媒體對遊戲的抹黑言論層出不窮？民族主義才更像是“精神鴉片”？玩電子遊戲的好處？電子遊戲培養玩家的人本主義理想？擺脫遊戲成癮的方法？遊戲成癮與毒品成癮的區別？
劇本正文：
審判長：【敲槌】現在開始審理 電子遊戲 一案。御劍檢察官，請進行開場陳述。
御劍：【抱臂】電子遊戲問世以來就一直在毒害青少年，使他們荒廢學業、葬送青春，並導致無數家庭內部出現裂痕，【指】可謂罪大惡極。【看紙】今天將有一位打工人作為證人，為我們講述電子遊戲是如何摧毀了他的兒子。
成步堂：【手放在桌上】（什麼？！我只知道今天要和御劍辯論，沒聽說過還有證人啊。）【思考】（總之先看看證人情況吧。）
（注：辯論環節的開始位置在劇本正文內第一張圖片（“第二天 地方法院 第2法庭”）的下方）
審判長：【點頭】那麼現在傳喚證人入庭。
【黑屏轉場】
（某打工人站在證人臺）
御劍：證人，你只有一個孩子對吧？
某打工人：是的，我也只能養得起一個孩子啊。【怒】可是我唯一的兒子卻被遊戲給毀了！【悲】以後我還怎麼養老啊……
審判長：那麼請你對你兒子的情況進行證言。
【黑屏轉場】
【證言開始】
某打工人：本來我兒子的學習成績並沒有那麼差，雖然在學校裡不算上游，但也在中間部分。而且中考前他發奮圖強，終於取得了個不錯的成績。
某打工人：【怒】可是自從我給他買了個手機，他的學習就變差了！變成了下游！
成步堂：【等等！】
成步堂：【手放在桌上】你兒子的成績具體是什麼時候開始變差的？
某打工人：【轉頭】中考之後，為了慶祝考試順利結束，就給他買了個手機。【怒】結果他進入高中成績就變差了！是遊戲害了他！
成步堂：【異議！】
成步堂：【思考】你怎麼確定是遊戲導致了他排名下降？本來進入同一所高中的學生們就是水平相當的，在原本的學校不是下游而進入高中後在新同學中處於下游完全可能是正常情況。
某打工人：【怒】可是他的學習態度明顯變差了！高中老師向我反應上課時他不專心聽講，而他以前是聽課很認真的！
某打工人：【怒】於是我給他報了個週末補習班，可這次他居然拒絕去補習班上課！週末就待在家裡玩手機！他以前明明很聽話的，遊戲卻把他變成了一個叛逆的不良少年！
某打工人：【怒】放學後他也不馬上回家寫作業，而是躲在外面偷偷用手機玩遊戲！這遊戲真是害人不淺！
成步堂：【等等！】
成步堂：【思考】所以你兒子玩的是什麼樣的遊戲？
某打工人：平時我會不定時搜查他的手機，只找到一個叫“王者榮耀”的遊戲。
成步堂：【汗】（居然還查手機，這孩子也太沒隱私了吧……）【思考】所以他沒玩過電腦上的遊戲嗎？
某打工人：【撓頭】他對電腦沒啥興趣。
成步堂：【思考】（看來他完全沒接觸過單機遊戲……）
成步堂：所以對此你做了什麼嗎？你把他手機沒收了？
某打工人：我和他媽媽一起把他送去叛逆孩子學校了，聽說那裡有專門戒網癮的專家，口碑也挺不錯的，【悲】他們是拯救我們家的最後希望了……
成步堂：【驚】什麼？！
旁聽席：【嘈雜聲，然後逐漸平靜】
御劍：【抱臂】
成步堂：【手放在桌上】（不行，我需要更多的線索來找出這個孩子學習狀況變差的真正原因。）【拍桌】辯方要求前往叛逆孩子學校對證人兒子進行更進一步的調查，然後再進行辯護！
審判長：【驚訝】這麼快就要進行延期審理麼。檢方，你怎麼看？
御劍：【抱臂】只要能帶來更精彩的辯論，那你就去吧。
審判長：【點頭】既然這樣，那麼本院接受辯方的請求，今日就此閉庭！【敲槌】
【黑屏轉場】
【當天下午 某叛逆孩子學校】
成步堂：（明明自稱是小康社會，怎麼卻還有這種集中營一樣的地方……）
【“拘留所”場景】
成步堂：（已經把那個孩子叫出來了，問問他的情況吧。）
“網癮少年”：【悲】你是來幹嘛的？你能把我帶出去嗎……
成步堂：……抱歉，這個我做不到……（出示律師徽章）我是個律師，你看，這是我的律師徽章。你爸爸把電子遊戲告上了法庭，我是來了解你的真實情況的，為了在法庭上證明遊戲的清白。
“網癮少年”：【驚】居然會有人去證明這種事情！
成步堂：所以可以先告訴我這個戒網癮學校裡是個什麼狀況嗎？
“網癮少年”：【悲】這裡每天都至少要跑操場50圈，再加上五六百起步的深蹲俯臥撐之類的東西，一旦表現不好就要捱揍。除此之外還要練轉身齊步走、連續站幾個小時的軍姿……每天早飯都只有一碗白粥和一個饅頭，午飯晚飯就是白飯和蘿蔔丁，5分鐘內吃不完也會捱揍……每天晚上都要背弟子規和“永遠感恩學校教官老師父母”之類的東西，有時會要求給父母寫信懺悔自己的過錯並感恩學校提供了多麼好的吃穿住條件……如果一人犯錯全寢室的人都會受罰，之後教官會讓被連帶受罰的人一起揍犯錯的那個人……要是想反抗教官或是逃跑、自殺之類的就會被幾個教官一起揍一頓然後丟進小黑屋關上七天起步，那裡每天只有一碗白粥，拉屎撒尿全在裡面還沒人打掃……或者還會被雙腳離地兩手被繩子吊在單槓上好幾個小時甚至大半天……而且我們宿舍的窗戶走廊都被鋼筋鋼管焊死了，根本沒法溜出去或者跳樓……聽說只有裝乖掙表現才有可能被放回家，而舉報其他學員犯錯可以得獎勵掙表現，所以每個人都會為了活得輕鬆些而相互挑毛病舉報……他們居然把我送來這種地方……【怒】真是太可恨了！！
成步堂：……那麼你之前在高中的情況是什麼樣的？
“網癮少年”：【悲】高中課堂上講的內容比以前更快更多了，尤其是英語和數學，我曾嘗試努力聽講卻反而幾乎總是徒勞無獲……本來我做題就慢，即使課間十分鐘都用來趕作業，還是寫不完高中每天的作業……每天不是在上課就是在趕作業刷題，讓我覺得生活很無聊……其實從初中就有這樣的感覺了……
成步堂：所以你在初中過得怎麼樣？
“網癮少年”：【悲】初中的時候即使熬夜我也是要把每天的作業都完成的，不然我會覺得心裡難受……週末還要去補習班，在沒有窗戶的小教室裡關上一整天刷題……可即使如此我在學校裡的排名卻還是難以上去……每當考試成績發下來，看著那幾個學霸被同學圍著誇是“神”，學霸卻笑著說“我是廢物”，【淚】我就覺得自己才是真正的廢物……
成步堂：應試成績不是衡量一個人價值的唯一標準，所以你不必因此自輕自賤……那麼你的父母對你怎麼樣？
“網癮少年”：【悲】我小時候犯錯時父母經常打我，雖然長大後捱打得少些了……父母看見我玩遊戲的時候經常喜歡故意來煩我，在旁邊說“遊戲裡都是假的”、“玩遊戲沒用”、說我“走火入魔”之類的，有時候還會罵我、突然搶走手機讓我去看書……我看見有些新聞報道也會說遊戲是“電子鴉片”之類的，讓我覺得有些難受……雖然暑假裡每天都有很多時間玩手機，可我卻還是常感到生活很枯燥、很無趣、沒什麼意義……在學校裡更是如此……但老師和父母卻說我現在是人生中最好的一段時期，進入社會後日子會更苦……高中開學前我在網上看到現在內卷、學歷貶值越來越嚴重，即使我努力學習最終也多半隻會被996之類的工作壓榨至死……【淚】所以我活著到底是為了什麼？……或許，我出生在這世上本身就是錯誤的吧……
成步堂：…………
成步堂：……
成步堂：……這不是你的錯。
成步堂：至少不全是你的錯……
【黑屏轉場】
【空“拘留所”場景】
成步堂：（這樣應該就足夠了，我大概明白是怎麼一回事了。但願這孩子不會因此捱揍……）（接下來回去再找些相關資料準備明天的辯論吧。）
【黑屏轉場】
辯論環節開始
【第二天 地方法院 第2法庭】
審判長：【敲槌】本院宣佈現在開始繼續審理 電子遊戲 一案。辯方，希望今天你已經做好了充分的準備。
成步堂：【點頭】是的。
御劍：【抱臂】那麼就請你講講為何證人兒子在接觸遊戲後學習態度急轉直下吧。
成步堂：【看紙】根據證人兒子的證言，他在初中時期就已經失去了生活的樂趣。為什麼會這樣？【拍桌】強制學校教育是罪魁禍首！【看紙】對大多數人來說，在學校課堂被動灌輸的知識通常要麼太簡單，要麼太難，被估值為高價值的知識過少，講課的速度也常常過快，這導致課堂提供的教育信號對大部分學生的吸引力——也就是學習熵——過低，從而導致學生們感到在學校學習很無聊[1]。【思考】而學生生活中大部分時間都是在學校度過的。【看紙】不僅如此，長期被迫容忍以無聊的形式獲取知識會導致習得性無助[2]。證人說過他的兒子以前是很認真聽課的，【拍桌】然而學生越是試圖專心聽課、越是遵守死板的課堂紀律，就越是會獲得更深重的習得性無助，從而損傷學習內驅力、被抹殺求知慾、導致抑鬱。【回想起流淚的“網癮少年”】同時，學校的考試排名會給絕大部分學生帶來“低人一等”的心理創傷（而這種讓人接受自己低等地位的創傷正是考試的目的之一），學習也不再是為了感受獲取知識的快樂，而是為了做“人上人”、將更多人踩在腳底下[3]。【看紙】（圖片）根據馬斯洛的“需求層次理論”，低層次的需求得不到滿足會抑制高層次需求的發展，所以強制學校教育導致的睡眠不足、焦慮、愛與歸屬感以及尊嚴的缺失抑制了學生的求知需求。
成步堂：【看紙】而且通過學校教育得到的知識穩定性差，在考完試之後很快就會忘記。【拍桌】強制學校教育相比是為了讓學生獲取知識促進學習，【指】更像是在強迫他們學會服從、試圖培養學生的奴隸性！【看紙】這一切都扼殺了學生的學習內驅力，【指】證人兒子就是在這種長期低價值感的壓抑下終於被壓垮，從而學不下去了！
御劍：【異議！】
御劍：【攤手】那為什麼別人家的學生就可以學得下去？【指】難道不正是因為他們沒有沉迷於遊戲麼？！【看紙】電子遊戲中充滿了“可變獎勵”，也就是難以預測的獎勵，而以斯金納為代表的行為主義心理學已經表明：【拍桌】可變獎勵會導致上癮！【指】正是因為對遊戲上了癮，證人兒子才會在課堂上因想起遊戲而走神、為了玩遊戲而晚回家甚至拒絕去補習班！
成步堂：【異議！】
成步堂：【看紙】其實大部分經受過長期強制學校教育的學生都普遍會厭學，就連很多教師也認為學習就是一件苦事。當然，這裡的“學習”指的是強制教育模式下的“學習”。那些可以學得下去的人並不是因為他們熱愛學習，而只是他們更能抗折磨罷了。【思考】至於他們為何更能抗折磨，或許有先天的遺傳因素，或許他們從小被培養出了較為樂觀的人格、具有更高的自我效能感，或許他們背後有可以提供情感支持的家人、有可供發洩壓力的途徑（比如電子遊戲）；【拍桌】更有可能，他們是在鞭子的不斷抽打下而低著頭、不敢停下腳步，即使這會以巨大的創傷作為代價。【看紙】至於遊戲上癮，【拍桌】【特寫】學校和家長才是導致學生成癮的重要因素！
審判長：【驚】辯方，這是什麼意思？
成步堂：【看紙】殘酷而內卷的教育體系奪走了孩子們建立社交網絡、培養複雜興趣愛好的精力和時間，等級制度、被粉飾為“集體榮譽感”的連坐制度以及對學生個性的抹殺還會破壞學生的社交能力[4]，學校的強制教育也導致他們無法從學習中獲得獎勵。學生生活中的獎勵數量被嚴重削減，獎勵的單一化導致僅存的獎勵變得格外令人著迷、大大增強了“可變獎勵”的上癮性[5]。（圖片）也有研究文獻指出壓力會損害自制力、增加成癮脆弱性，是導致成癮行為的重要因素[6]。
參考文章[6]：Chronic Stress, Drug Use, and Vulnerability to Addiction（慢性壓力、吸毒和成癮傾向） - Rajita Sinha
成步堂：【拍桌】無數孩子被迫在應試的戰場上不停廝殺，他們的父母也因疲於應對工作的壓力而難有精力愛護孩子，這就是為什麼很多孩子將遊戲視為最後的避風港而勉強苟活。【看紙】至於家長，我從證人的兒子那裡聽說他在家犯錯時會捱打、玩遊戲的時候也常被父母干擾，【拍桌】【指】是這樣吧？
某打工人：【轉頭】……
某打工人：確實如此。
成步堂：【看紙】檢方剛剛不是說“可變獎勵”會導致上癮麼？【拍桌】【指】可是家長對遊戲過程進行難以預測的干擾恰恰使得“玩遊戲”這件事本身變成了可變獎勵！[5]
御劍：【驚】【惱】這……
成步堂：【看紙】同時，家長和社會對孩子游戲的干擾和控制也會讓孩子覺得自己玩耍的慾望沒有被認可、接納，這會削弱遊戲的放鬆作用，從而導致孩子需要花更多時間玩遊戲才能得到一定量的放鬆[7]。心理創傷也會增加一個人的成癮脆弱性，而且創傷發生時的年齡越小效果越嚴重，【思考】而證人兒子從小就經受家庭暴力，這對他的成癮“功不可沒”。【看紙】至於證人兒子之所以放學後不願直接回家，而是在外面玩遊戲，【拍桌】正是因為他知道這是他一天中唯一可以放鬆的時間：他一回家就得開始寫作業，【指】而即使是在家玩遊戲也會被父母干擾和打壓！【思考】至於上課走神和拒絕去補習班，【拍桌】比起遊戲，【指】強制教育導致的厭學才是主要因素！
御劍：【抱臂】……
御劍：【抱臂】你說家長和強制學校教育對孩子自由的剝奪會導致他們對遊戲上癮，【指】可是如果給予學生足夠的時間和自由，【拍桌】【特寫】他們反而只會在遊戲、網絡或者其他各種讓人玩物喪志的上癮泥潭中越陷越深！【指】那麼多學生進入大學後獲得了更多的空閒時間，但他們只是把這些時間用來睡覺和玩樂！【抱臂】為了防止學生們把大量時間浪費在沒用的東西上，我們不得不把他們拉進學校強制學習。
成步堂：【異議！】
成步堂：【思考】確實有許多人一閒下來就會瘋狂玩樂，【拍桌】但這恰恰是因為他們被缺乏自由的環境壓抑了太久，所以才會進行報復性的玩樂[7]！【看紙】不過這種報復性玩樂是暫時的，在足夠自由且遊戲需求被尊重的環境裡生活足夠久之後，人們就會開始覺得無聊，進而走出這種狀態，去追求更深刻、更有意義感的活動作為興趣，比如探索世界、改造世界。正如兒童長大後不會再對自己曾經喜愛的兒童玩具感興趣，人的興趣本來就會向著更復雜深刻的方向發展。【拍桌】而正是因為學生的自由被剝奪、遊戲被打壓，【指】他們才會越發將遊戲與自由感深深綁定在一起，從而興趣卡在遊戲上止步不前[8]！
御劍：【異議！】
御劍：【惱】怎麼可能！玩遊戲可比認識世界改造世界簡單多了！如果人們只需在電子遊戲裡動動手指就能得到快感，他們就不會去進行更復雜深刻的活動！
成步堂：【異議！】
成步堂：【叉腰】御劍，你還是太高估電子遊戲的吸引力了。【看紙】據我所知，許多經常玩遊戲的人之所以玩遊戲，尤其是《王者榮耀》這種快節奏對戰網遊，比起他們真的認為遊戲特別好玩，暫時逃避壓抑或乏味的生活才是更重要的原因。（花了不少時間找關於這一點的文獻，結果要麼相關度不高要麼根本就沒權限讀全文……只找到視頻簡介裡“相關文章”的第(10)篇第186頁講道“（從現實世界）分散注意力是開始玩遊戲的支配性動機”）【思考】而在對戰網遊中擊殺敵人帶來的快感是容易飽和的，因為這些快感都大同小異；而通過調動玩家的學習內驅力、使玩家學習遊戲內新知識而產生的滿足感雖然不容易飽和，但在電子遊戲裡終究是很有限的，這也是為什麼通常單機遊戲的成癮性比網遊弱。【看紙】玩家學習遊戲內新知識的效率之高、心態之愉悅，證明了在難度和節奏適中的情況下，【指】依靠興趣進行快樂的高效學習完全是可行的！【看紙】而現實世界中可供學習的新知識是近乎無窮的，所以只要提供足夠的自由、時間和尊重以及生活中豐富多樣的獎勵來源[5]，最好再加上一些合適的引導，就可以使遊戲玩家發展出認識世界改造世界的更深刻的興趣。同時，一個輕鬆自由的環境本身就有助於防止上癮狀態，（圖片）心理學家布魯斯·亞歷山大（Bruce K. Alexander）在20世紀70年代末進行的“老鼠樂園”實驗[9]已經表明環境是影響上癮的重要因素：被單獨關在小籠子裡的老鼠會主動喝下大量含有嗎啡的水，【指】而生活在豐富環境的老鼠則對這種水不感興趣！
參考文章[9]：“老鼠樂園”實驗 - 維基百科
御劍：【異議！】
御劍：【看紙】（圖片）有人後來試圖對“老鼠樂園”這個實驗進行了復刻，不但沒有得到相同的結果，【拍桌】甚至還出現了豐富環境中的老鼠比小籠子中老鼠喝了更多嗎啡水的現象[10]！
參考文章[10]：Environment Is Not the Most Important Variable in Determining Oral Morphine Consumption in Wistar Rats（環境不是決定Wistar大鼠口服嗎啡攝入量的最重要變量）- Petrie B.F. (1996)
成步堂：【看紙】（圖片）可是另一項受“老鼠樂園”啟發的實驗表示豐富環境可以逆轉老鼠的可卡因成癮行為[11]。
參考文章[11]：Reversal of cocaine addiction by environmental enrichment（通過豐富環境逆轉可卡因成癮）- Solinas; et al. (Apr 2009)
成步堂：【看紙】再結合剛才提到的壓力是上癮重要因素的文獻[6]，可以認為環境的確對上癮的影響很大。
御劍：【抱臂】……
成步堂：【看紙】你昨天還說玩遊戲葬送了孩子的青春？【拍桌】【指】無數孩子為了追逐那點渺茫的希望整天關在學校裡忍著傷痛拼命苦讀，長大後卻仍被低薪或過度勞動折磨得遍體鱗傷，【拍桌】【特寫】難道這不才更像是被葬送了青春麼？！
御劍：【抱臂】這還不是因為他們不夠努力？
成步堂：【看紙】只要分配問題和勞動者權利問題沒有解決，即使學生們再怎麼努力，絕大部分人還是不會得到光明的前途，而且越努力，無意義的內卷就越嚴重。【拍桌】“底層學生通過應試逆天改命”的傳奇故事被大肆鼓吹，平民百姓們為了踩在別人頭上而相互廝殺，大量“失敗者”們因考試排名接受了自己“低人一等”的牛馬命運，那麼多孩子在應試的戰場上抑鬱乃至跳樓自殺，【拍桌】【指】而那些置身事外的權貴們卻藏在天台上吃瓜看戲！[12][13]【看紙】高考衝刺、百日誓師……“更加刻苦應試就能換來成功”的耀眼光芒遮蔽了平民的雙眼，讓他們忽視了那些早就手握特權的權貴，而這正是某些人想要的。上層階級編造出的考試分流制度看似給普通人留了一條平等的階級躍升通道，【拍桌】【指】實則掩蓋了資源與權利的不平等！先富帶動後富成了一句口號，而實際（被打斷）
御劍：【等等！】
御劍：【惱】成步堂！這是不能碰的話題！再說下去又要像辯論“政治正確有罪嗎”那次一樣被限流了！
成步堂：【汗】（那次明明是你說了這種話題……）
成步堂：【看紙】總之，“遊戲是精神鴉片”或者“某物使人玩物喪志”之類的傳言之所以總被大肆渲染、甚至在官方媒體中層出不窮，正是為了掩蓋教育的失敗、還有我剛剛說的那啥的問題，【思考】或許也是為了製造“為人民緝毒打黑”的業績。
成步堂：【思考】說到“精神鴉片”，【拍桌】【指】難道用於掩蓋內部矛盾的民族主義不才更像是“精神鴉片”麼？！
御劍：【驚】【惱】還有高手？！
成步堂：【看紙】（圖片）比如2017年12月26日那個什麼團發佈的洛天依唱的《天行健》不就是麼？說什麼“何以叩首，以求方舟”、“取火有道，何至於偷”，為了體現自己的優越，對西方神話陰陽怪氣。
成步堂：【拍桌】可是《聖經》原文裡“諾亞方舟”明明是諾亞自己動手造的！原文裡也根本就沒提到磕頭！【思考】作詞者為什麼會覺得方舟需要通過磕頭來求得？怕不是習以為常了吧？【看紙】還有那個“普羅米修斯偷火”，這明明是個既得利益者為了公平正義，以受罰為代價把霸權者手中的特權奪走並還給勞苦大眾的故事[14][15]，結果在這裡為了彰顯我們的優越性就被說成了“偷”？！類似的還有把國外工人權利運動稱做“社會亂套”、社會福利稱做“養懶漢”；把多元性別平權運動說成境外勢力“搞亂性別”；宣揚本國的運動員擊敗了外國對手是民族的驕傲，【拍桌】可是國家運動員的榮耀和我們平民百姓有個屁的關係？【看紙】還有宣傳日本排放的核汙水危害巨大，240天就會汙染我國沿海區域，可是到時間了卻既不整治沿海漁業，也不公佈對海水輻射量的監測結果；煽動仇外的宣傳言論層出不窮，甚至都開始有不止一個老百姓真的拿刀去砍外國人了[16]，居然還有人對此拍手叫好、或認為這是外國的陰謀……【拍桌】民族主義掩蓋了階級矛盾和更多的社會問題，還讓人們活在虛幻的民族自豪感之中，【特寫】這難道不就是“精神鴉片”麼？！
御劍：【抱臂】確實……不過即便如此，【指】電子遊戲也不是什麼好東西。【看紙】（圖片）據專家所稱，一個人在玩網絡遊戲時，處於被動接收信息狀態，想象力、思考力和融會貫通的能力得不到訓練，【指】長此以往，會極大損害智力發展，【拍桌】大腦結構甚至會和阿爾茲海默症（腦年痴呆）患者相似！
成步堂：【異議！】
成步堂：【拍桌】這個就是扯淡[17]！【看紙】事實上很多研究都表示玩電子遊戲可以預防和改善阿爾茲海默症。而且玩電子遊戲反而可以提升創造力、視覺空間能力、批判性思維、高級識字技能[18]和專注力[17]等能力。話說回來，“處於被動接受信息狀態，想象力思考力和融會貫通能力得不到鍛鍊”，【拍桌】【指】這說的難道不更像是強制學校教育麼？！
御劍：【驚】【惱】好像還真是……
成步堂：【叉腰】
御劍：【抱臂】那麼，電子遊戲會減少玩家的社交活動從而使他們被孤立，還會使玩家減少戶外活動，從而導致近視和肥胖。【指】電子遊戲中打打殺殺的場面還會導致暴力！
成步堂：【異議！】
成步堂：【思考】減少社交和戶外活動？【拍桌】你確定這項罪名不是更適合現在的應試教育？【看紙】（圖片）根據這篇文章[18]中引用的研究文獻，電子遊戲反而有助於將年輕人與同齡人以及整個社會聯繫起來，並促進他們的社交和友誼，
參考文章[18]：The Many Benefits, for Kids, of Playing Video Games（玩電子遊戲對孩子的許多好處）- Peter Gray Ph.D.
成步堂：【思考】其實據我觀察，那些爆火的流行遊戲恰恰通常是社交屬性較強的遊戲。【看紙】繼續看文獻[18]：經常玩遊戲的玩家更可能喜歡戶外遊戲、肥胖率更低，在荷蘭四個城市進行的大規模研究表明：在自己房間裡有電腦或電視的孩子比那些不容易或不能私下接觸電子屏幕的相似孩子顯著的更可能去戶外玩耍。【思考】至於電子遊戲和暴力，【看紙】有一項對許多以往相關研究進行的Meta分析表示，總體而言，幾乎或根本沒有證據證明電子遊戲會導致暴力。事實上，在暴力電子遊戲穩步發展的幾十年裡，現實世界中年輕人的暴力行為是穩步大幅減少的。[18]【思考】或許是因為遊戲有助於發洩玩家的暴力傾向吧。【看紙】還有一項研究[18]發現，經常玩暴力電子遊戲的人在經歷了同樣一項令人沮喪的任務之後，相比不玩此類遊戲的相似學生，他們在45分鐘後的沮喪感和敵意都更少。
成步堂：【看紙】不過我覺得最重要的是，【拍桌】那些被當成龐大機器中一個個小螺絲釘的人、那些被困在牢籠裡而與美好世界斷絕了連結的人、那些被剝奪了自由和自主性的人，他們可以在電子遊戲中感受到“我值得為了自己擁有快樂和幸福”、“我有權為了自己爭取尊嚴和自由”、“我可以是我自己的目的，而不是服從於宏偉藍圖的一枚棋子”。電子遊戲的互動性使他們在遊戲中創造自己的故事、奪回本應屬於自己的自主性和主體性，所以他們能從電子遊戲中看到人本主義的理想，從而衝破封鎖與謊言支撐著前行——【指】為了找到那片能夠尋回自由、人權與尊嚴的地方！[19]【思考】這應該也是個遊戲被傾向於打壓的原因。
御劍：【惱】我……想不出異議了……
成步堂：【叉腰】
成步堂：【思考】話說回來，證人為什麼確定他兒子放學後晚回家是因為在外面偷玩遊戲呢？
某打工人：因為我看到了啊。那一天我恰好可以早回家，因為一直覺得他回家的時間很可疑，於是就去學校附近找了找，【轉頭】結果就發現他在小亭子裡拿著手機玩遊戲。我當時就很生氣，於是就把手機搶了過來。他隨即就衝過來搶，所以我一怒之下就把他的手機當場砸了。【悲】然後，我現在都忘不掉他當時盯著我的表情……那個充滿了憤恨的表情……從那以後我就相信，是遊戲奪走了我的孩子……
成步堂：生活中唯一的一絲光芒被奪走了，自然會感到憤恨……【看紙】不過把孩子送進所謂的“戒網癮學校”絕不是有效的解決方法，這不僅會大大增加孩子的創傷（可能導致更嚴重的癮），還會使他對父母產生仇恨。人抗挫折的力量是在安全舒適的環境中積攢起來的，而絕非是通過吃苦與受虐來得到[20]。有效的方法應該是為他的生活增添多樣的獎勵來源併為他提供無條件的愛[5]。這個時候提供自由已經太晚了（可能被用於更多的成癮事物），但健康的生活又終究是需要自由的。【思考】同時最好鼓勵他多進行自由學習[21]，用於抵抗強制學校教育帶來的厭學，【看紙】儘管要恢復先前已經被損傷的學習內驅力並不是一件易事，但自由學習是使其恢復的最佳方法。【思考】還有，玩遊戲的話最好讓他的遊戲興趣主要放在單機遊戲上，【看紙】單機遊戲不易成癮，而且好的單機遊戲可以引導玩家進行快樂的自由學習，《星際拓荒》就是個經典的例子[22]。【思考】孩子也需要將自己內化的對自己遊戲慾望的指責和壓抑清除出自己的內心，從而不再將電子遊戲和自由感深深綁定在一起[8]。或許還需要去試試心理諮詢、修復內心的創傷……
某打工人：【轉頭】…………
審判長：【點頭】既然審理已經走到了這一步，檢方也沒有異議了，那麼就下達判決吧：電子遊戲可能會給缺乏自由之人帶來惡果，但同時也是他們為數不多的精神慰藉；電子遊戲並非絕對無罪，它在不同條件下產生的影響是不同的，但導致遊戲有罪的主要因素是其他更有罪的存在。
御劍：【異議！】
成步堂：【音效：噔】【汗】？
審判長：【音效：噔】【驚】
御劍：【指】照你這麼說的話，【拍桌】難道要說毒品也是吸毒者為數不多的慰藉？難道要說導致毒品有罪的主要因素也是其他更有罪的存在？
成步堂：【異議！】
成步堂：【拍桌】遊戲成癮是行為成癮，而毒品成癮是物質成癮，這兩者的性質是不一樣的！【看紙】前者是強迫性地追求“自然獎勵(natural reward)”；而後者是化學物質直接刺激神經系統導致獎勵，會改變大腦回路並導致大腦的獎勵系統受損[23]，從而“自然獎勵”被抑制。【思考】說“電子遊戲是一種合理的精神慰藉”的前提是電子遊戲是可以不導致成癮的，而毒品則很難做到這一點。【看紙】所以說，使電子遊戲有罪的主要因素是其他因素，而使毒品有罪的主要因素是毒品本身，雖然促使人們吸毒的環境因素也很有罪就是了。
審判長：【點頭】確實。那麼現在檢方還有問題嗎？
御劍：【抱臂】…………沒異議了。
審判長：【點頭】那麼，本案就此閉庭！【敲槌】
參考文章：
[1]無聊 - Thoughts Memo
[2]學習內驅力與習得性無助 - Thoughts Memo
[3]你覺得中國的教育最缺少什麼？- Thoughts Memo
[4]為什麼社交恐懼越來越流行？中國的學校是怎樣抑制學生的社交能力的？- Anthony看世界
[5]多樣獎勵對於預防上癮的作用 - Thoughts Memo
[6]Chronic Stress, Drug Use, and Vulnerability to Addiction（慢性壓力、吸毒和成癮傾向） - Rajita Sinha
[7]為什麼我們不被允許有gap year？- 千葉
[8]為什麼越來越多的大學生沉溺於遊戲？- 千葉
[9]Rat Park（“老鼠樂園”實驗） - Wikipedia
[10]Environment Is Not the Most Important Variable in Determining Oral Morphine Consumption in Wistar Rats（環境不是決定Wistar大鼠口服嗎啡攝入量的最重要變量）- Petrie B.F. (1996)
[11]Reversal of cocaine addiction by environmental enrichment（通過豐富環境逆轉可卡因成癮）- Solinas; et al. (Apr 2009)
[12]為什麼感覺近年對高考的關注度比前些年下降了？- 凌子卿
[13]國內到底該不該一棒子打死發達國家的快樂教育？- 凌子卿
[14]如何看待2017年那個什麼團發佈的歌曲《天行健》(洛天依唱)中的歌詞“取火有道，何至於偷”？- cinder
[15]中國的“火”為什麼要鑽木得到，而西方的“火”要去“偷”？- 腐蝕者 恩佐斯
[16]日本母子蘇州遇襲，行兇者為何又是五旬老漢？- 歐戰之王
[17]如果說沉迷遊戲是改變大腦結構，那麼我幹別的會不會呢？- 趙泠
[18]The Many Benefits, for Kids, of Playing Video Games（玩電子遊戲對孩子的許多好處）- Peter Gray Ph.D.
[19]我是一個完全不打遊戲的人，客觀上我承認有很多遊戲很棒，但是我是真的很想知道：遊戲帶給你的成長是什麼？- 凌子卿
[20]代表反對讓學生逢雨逢雪停課，表示學生的抗擊打能力很重要，我們能採取哪些相關措施？－凌子卿
[21]自由學習 - Thoughts Memo
[22]深入解構《星際拓荒》好奇心驅動：互動敘事與隱性引導【肉鴿說 Roger Talks】- 肉鴿戈不鴿
[23]Addiction（上癮） - Wikipedia