【扼殺學生的激情和愛好難道就是教育?學習的目的難道只為沉淪做個連自己都感到無趣的“成熟大人”?】
《錄取通知》
巴特比高中畢業了,這對於他就讀的高中來說是一件幸事,畢竟在所有教職工眼裡,販賣偽證、諷刺老師、聰明卻無用的巴特比簡直是人渣的代名詞。
而巴特比卻沒那麼開心,因為他在高中的成績和劣跡斑斑的品行早已聲名遠播,他遞交了8份大學的入學申請,卻被迅速地退回,這意味著他將帶著高中文憑步入社會,家中的父母也對他很不滿意,甚至揚言要把他送去修鞋匠那裡做學徒。
為了應付父母,他決定利用當地一所知名的常春藤院校[哈蒙大學]的通知書進行P圖,然後偽造了一封所謂哈蒙大學的姐妹學校的南哈蒙理工學院的錄取通知書寄往家中,還委託考上了哈蒙大學的摯友施蒙德為他偽造了一個網站。
正如巴特比所預想的,父母被矇混了過去,但是他沒想到父親立刻拿出了1萬美元的支票,讓巴特比去教學費,還叫巴特比過幾天帶著他去學校看看。
此時巴特比騎虎難下,但他沒有選擇坦白,而是決定一走到底,他向幾個同樣沒有考上大學的朋友們提出邀請。很快,他們在哈蒙大學的附近找到了一家廢棄的精神病醫院,幾個人合力收拾整理,利用那1萬美元的支票將廢棄的精神病院妝點一新。
在巴特比的推動下,南哈蒙理工大學就此出現在人們眼前,他甚至找來了一個被開除的酒鬼前老師擔任校長,在一環扣一環的隱瞞下,巴特比最終成功瞞過了父母。
此後,他們在“校園”裡恣意遨遊,整日安閒自在、信步而行,但很快,平靜的生活被打破,南哈蒙理工大學的網站實在做的過於逼真,上面甚至有真正的錄取按鈕和跳轉界面,這導致上百名無處可去的高中畢業生瘋狂地湧入了大學之中。
他們或患有身體疾病、或患有精神困頓,還有不少嬉皮士混在其中,上百萬美元也不停地湧入巴特比和夥伴們的賬戶。
他們試圖補救,想要說出真相,但當巴特比看到一群被各個大學拒絕的學生時,他很理解這被拒絕的滋味有多不好受,他說不出口。於是,這所無比自由的大學正式開學了。
沒有課堂,那麼天地即為教室;沒有科目,那麼學生自己創造;沒有教師,那麼所有學生既是老師,課程表是一張寫滿了離奇字句的白板,他們在學校唯一需要做的就是做他們想做的事情或學習別人的課程,藝術、烹飪、物理、量子力學甚至意念操縱,所有能想到的科目在校園的各處開放。沒有考試,不用讀文獻,沒有論文,他們過著烏托邦式的校園生活。
但就在勃勃生機萬物競發的中途,哈蒙大學為了擴建自己的校園,決定派人去和當地社區討論收購地皮的問題,在他們探查過程中,卻意外發現了打著哈蒙大學姐妹學校的南哈蒙,事情很快被揭露。
致敬牙叔
在哈蒙大學的引導和舉報下,巴特比以及夥伴們很快落座於教育仲裁的大會堂中,所有學生都自願出庭維護他們的學校,所有的家長甚至是法官都被巴特比的一番熱血沸騰的演講而開始懷疑體質教育。
最終巴特比獲得了為期一年的觀察期,在這一年間,巴特比可以好好考慮學校的不足和提升,這相當於正式確立了南哈蒙理工大學的正當性。
隨著爆裂的火光迸射,哈蒙大學的校長的車被南哈蒙裡面一個學習意念控制的學生用意念炸翻了天。
【END】
接下來是我的看法
先排除一下熱門謠言,所謂電影有原型,還是[查普曼大學]這一論點,我為此特地前去谷歌和維基百科搜索,完全沒有相關內容,查普曼大學和這部電影的唯一關係只是電影在查普曼大學取景,這個以訛傳訛的謠言也只在我國互聯網傳播,外網對此根本沒有一點消息。
如果真的是原型故事,那麼外面早就在大肆做廣告宣揚學校的美德了。
電影內容
直接說結論吧,這是一部很差勁的電影,如果單單以喜劇視角去看,它或許不錯。但是它是有一些自己想講的內容和理念在位的,這就讓整部作品顯得尾大不掉。
裡面的情節和電影要講的主題關係不大。說現行的教育體制有問題,那麼電影就把現行的教育體制建置成反派是怎麼做的,電影的方式是醜化。他把對方的校長設置成一個丑角,把學生會主席設置成欺壓別人的人。
然後鼓吹自己的教育無憂,實際上他的教育是放任學生們自己做自己的,學也好、不學也罷,電影之中的成功就像一個烏托邦的假象,除了美德就只有美德,只有辯論的那一段稍微像點樣子且說出了偏向正向的觀念。
但電影中依然沒有解決許多的矛盾和槽點,例如學校家長們送孩子們來到這裡是為了拿一個畢業證和學位證,以便他們畢業後能夠照顧好自己,但是南哈蒙理工並沒有這樣的職能,它也沒有正式的教育能夠讓人找到工作,這種理想和現實的碰撞被喜劇掩蓋,它本來一開始可以不去談論這個話題,但是電影偏偏又是從這個話題開始,這就顯得虎頭蛇尾。
所以它最後用了一個荒誕式的爆炸,它想用爆炸為自己加上一個理想和浪漫開花結果般的結尾,但迎面而來的卻是突兀。
教育和學習
侃完了電影的不足,接下來我們來談論一下所謂教育和學習。
我個人一直認為,如果人在沒有教育的情況下,與野獸無異(並無貶低學歷不高者)。
教育與學習是很重要的東西,那不僅僅在於多學幾樣東西,或者是多做幾樣題目,很多時候,教育與學習等同於拓寬視野和改變看待事物的捷徑。它給予人的,是歷代人類先賢的共同智慧和經驗,人類通過這種手段節省下重走的時間,向前進發,然後以此維持社會運轉。
質疑權威的思辯、保持善意的理念、自由生活的執念、諷刺現實的勇進,這一系列腦中的演化正是得益於教育與學習所給予的。
誠然,當下的教育制度裡,上好大學、拿高級文憑已經演化成了一種角逐優質公司Offer的方式,夢想被磨滅、想象被透支、自主學習和創造的能力被踐踏,精神文明的殿堂只能在少數人腦海中存在,這是當下的現狀,我們也無力改變什麼。
但學無止境,學習不僅僅侷限於部分人16年的學習生涯,在正在踏足社會之時,學習才真正開始,我們無力改變什麼,創造不了單人的烏托邦,但我們還可以正常的過我們正常生活。