遊戲不僅是娛樂媒介，更是連接教育、文化與社會實踐的重要工具。然而，要讓遊戲發揮出其真正的正向價值，關鍵在於遊戲素養教育的推廣與實踐。不同於技能培訓、遊戲製作或本體論研究，遊戲素養教育的核心在於幫助人們以批判性視角認識遊戲，並將其用於解決實際問題和推動社會進步。關注結果與實踐效果，而非僅憑理論探討或價值判斷。這種導向實踐的哲學，對於強調教育作用且深受“君子不戲”傳統觀念影響的中國社會尤為重要。
基於這一理念，檔案館始終致力於推動遊戲素養教育的廣泛實踐。通過關注家庭、學校和社會等不同利益相關方，檔案館不僅提供工具和方法論支持，還積極舉辦遊戲教育活動，促進公眾對遊戲的批判性理解和多層次應用。
11月20日下午，中國人民大學的劉海龍老師與潘文靜老師帶領本科生一行，來到“遊戲的人”檔案館參觀交流。在館長劉夢霏老師的引導下，活動分為兩組同步進行。師生們通過了解檔案館豐富的遊戲館藏與分類工具，深入探討遊戲的教育價值與社會意義；通過互動式體驗，則直觀感受遊戲作為文化與教育橋樑的潛力。這場參觀活動不僅拓寬了學生們對遊戲素養的理解，也啟發了他們關於如何通過遊戲推動文化傳承與社會創新的思考。
活動分為兩組同步進行，第一組來到檔案館參觀的同學裡不僅有中國學生，還有一名俄羅斯留學生和一名越南留學生。步入檔案館，靠近門的位置便是主機區域，出生於“主機禁令”時代的同學們紛紛表現出了好奇與驚歎。在遊戲機試玩環節，最受歡迎的竟然不是PS5上的大作，也不是如今市面上很難找到的WiiU，而是3DS。幾乎每一位同學都體驗了《臉空中射擊》，這款來自十多年前的AR遊戲讓同學們愛不釋手。
繼續深入檔案館，一系列早期國產遊戲光盤的館藏讓同學們驚呼。雖然大家都沒有玩過“國產三劍”，但大家都知道《仙劍奇俠傳三》。然而有同學表示，景天在遊戲封面上的樣子一點也不像電視劇的男主角，同學們並不知道先是有了《仙劍三》的遊戲，才有了後續改編的電視劇。
從國產遊戲區域繼續向館內深入，是檔案館的遊戲雜誌館藏部分。靠左的櫃子裡整整齊齊地排列著1995年至2015年停刊的《大眾軟件》，誕生於05、06年的同學們對紙媒時代的遊戲雜誌充滿了陌生，但卻也表現出了強烈的興趣。夢霏老師向現場參觀的同學們詢問出生年月，並給她們一本對應年月的《大眾軟件》，讓她們體會他們出生的那時候中國遊戲界乃至全世界的行業正有著怎樣的變化和發展，那時候最流行的遊戲又是什麼等等。
志願者首先向人大的同學介紹了檔案館的基本情況，在聽到檔案館是國內唯一一家公益性質的遊戲檔案館後都對接下來整場遊戲素養體驗活動憧憬不已。同學們對於檔案館的性質和所投身的事業也有了更清晰的瞭解。志願者從mbti引申到玩家類型這一重要遊戲研究理論，幫助同學們回憶填補自己的個人遊戲史，再根據最喜歡的十款遊戲來進行量化算分得出自己屬於的HLA玩家類型。
在詳細介紹完檔案館的基本情況以及HLA玩家分類之後，同學們在志願者的悉心引導下，完成了遊戲史的填寫和自己的HLA玩家形象的確立。隨後，同學們認真填寫了關於多人遊戲中的社交行為的問卷。完成問卷環節後，同學們參與了桌遊活動並根據具體的一款桌游來分析自己的遊戲行為，進一步完善了對於玩家類型的認知。整場遊玩體驗歡快輕鬆，遊玩結束在填寫有關遊戲的問卷時也深化了遊戲素養在同學們心裡的感悟。
志願者在整場活動中留意到那些表現較為活躍的同學，並在桌遊結束後邀請他們進行了深度訪談。在訪談中，大家深入探討了不同多人遊戲中的社交行為及其背後的心理動因。至此，在專業教室進行的活動圓滿結束。此次活動，不僅讓同學們對遊戲有了更深入的認識和理解，同時也從同學們填寫的問卷中收集到了非本專業大學生的玩家類型以及遊戲行為的數據，為後續的研究和分析提供了寶貴的依據。
寫在最後
今天中國人民大學的同學們來訪，不僅讓我們看到了新一代大學生在遊戲文化與素養方面的開放心態與深刻思考，也激發了我們對遊戲素養教育未來的更多期待。無論是從對檔案館館藏的細緻探索，到通過桌遊與問卷加深對自身玩家類型的理解，這場多維度的互動交流，不僅是一次遊戲文化的傳遞，也是一場雙向學習的旅程。
九月末，檔案館還有幸走進北京四中，為全體初二學生帶來了一場關於遊戲育人和遊戲素養的專題講座。約三分之二的學生都聽過或玩過《黑神話：悟空》，其中甚至有一位已經完成了個人開發作品的同學——一款以珠穆朗瑪峰為主題的遊戲，下載量已突破兩萬次！看到這些充滿潛力與創造力的年輕“遊戲的人”（Homo Ludens），我們更堅信：在這樣的土壤上，遊戲育人與遊戲創作只需要輕輕推開一扇門，剩下的路，他們會用自己的熱情和智慧去走，而且將創造出超出我們預期的精彩。
從初中校園到大學課堂，這些跨越年齡與背景的遊戲素養推廣活動，讓檔案館更加明確了遊戲不僅是一個強大的教育工具，更是連接時代、激發創新的重要橋樑。我們看到，遊戲不僅可以賦能個人的成長，還能推動社會的進步，甚至是解決實際問題的利器。
未來，我們期待與更多學校、機構和社區攜手，將遊戲素養教育的種子播撒得更廣、更深。讓每一位“遊戲的人”都能發現遊戲的力量，共同描繪遊戲濟世、文化共創的美好圖景。
讓每一個“遊戲的人”創造更多的可能性。
