今天在講妞妞的故事之前，想和大家聊聊孩子在不同階段的表現，已經當了爹媽的應該都知道，還沒當爹媽的可以先收藏著，小孩子在三歲左右會有一個特殊時期，叫做秩序敏感期，有時候也被叫做人生中的第一個叛逆期。簡單來說，就是小孩在這個階段呢，會有自己特定的秩序認知，就是希望事物按照他的理解去存在於他所熟悉的位置，這樣能夠給他帶來精神上的滿足，就比如說，有時候家長看到孩子的玩具很亂，然後就貿然地將其收起，孩子就可能會大哭大鬧，因為這些玩具沒有按照他理解的秩序進行擺放。
這個時期正確的引導可以幫助孩子建立良好的生活習慣，不過很遺憾的是，至少在我看到的現象，我的長輩那一代並沒有重視這個問題，或者說他們從來沒有關注過孩子的內心活動，對孩子的養育更多停留在物質層面的撫養，孩子哭鬧只是簡單粗暴地認為是不聽話，而非去理解去感受，並且幫助孩子解決問題。當然這也怪不得他們，很多東西我自己也是邊陪伴女兒成長，邊自己看些書學習。
希望你們以後有朝一日當家長的時候，如果可能的話，多陪陪孩子，多去從孩子的角度理解他們的思維，不要一遍又一遍地重複過去的一些錯誤。
妞妞進入秩序敏感期後，進入一種有些偏執的狀態，因此鬧出了不少笑話。
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一天晚上散步歸來
大家從廚房的後門回家
可妞妞在門口站了一會
開始撇嘴落下小珍珠
驚得老媽連忙問她幹嘛
妞妞委屈地說：
不是這裡回家的，要從前面回家
於是老媽只好帶她繞到前門重新進門
可是妞妞還是不幹
站在前門口衝著老爸喊：
爺爺快出來！你進錯啦！
299
我們經常給老家寄東西
妞妞也習慣了牽著老媽去收禮物
這天她倆去拿快遞時
妞妞習慣性地問：
這是爸爸媽媽給我的禮物嗎？
老媽很遺憾地表示是奶粉
妞妞頓時難過地哭了起來
然後啜泣著懇求老媽說：
我們把這個東西還給快遞員叔叔吧，
他給錯了，應該給我的禮物才對的。
300
這天去祖母家的時候
老媽手裡拎著菜
就讓老爸牽妞妞上樓
走到一半妞妞又開始大哭
老媽哭笑不得問她幹嘛
妞妞也不說話
讓老媽把菜交給老爸
然後拉著老媽走回一層
重新牽手上樓
301借花獻佛
飯後大家在客廳看電視
妞妞走到老媽耳邊悄悄問：
奶奶，需要幫你捏肩膀嗎？
老媽一樂，這麼孝順？
果斷點頭！
結果下一秒
妞妞扯著嗓子喊：
爺爺，快點過來幫奶奶捏肩膀！
老爸：。。。。。。
302
一直以來在妞妞心中
我佔據著一個非常特殊的地位
妞妞在擺弄桌上的糖果
一邊說：這個是我的，這個是媽媽的，
這個是爺爺的，這個是奶奶的。。。
我湊過去道：那爸爸的呢？
她皺著眉頭非常嚴肅地說：
爸爸你不能吃，會長蛀牙的！
還繪聲繪色地表演了牙齒如何掉光光
我：。。。當我三歲是吧
302
看到妞妞在假裝塗鬱美淨
老婆問：可以分媽媽塗一點嗎？
妞妞猶豫了下道：
這個是小朋友用的，不過可以分媽媽用，
爺爺奶奶也是可以用的哦
然後妞妞用眼角餘光看我
我心中一喜，連忙問：
那爸爸可以用嗎？
她一秒無縫切換表情
鄭重地說：爸爸不可以的！
你塗了會手手痛哦！
我：。。。不想跟三歲的人計較
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又是一次飯後視頻時間
老媽把妞妞抱在懷裡問：
誰是奶奶的大抱枕呢？
妞妞甜甜地笑：是我是我！
爺爺可以抱，媽媽也可以抱！
經過前面兩次吃虧
我已不打算接茬了
結果老媽又問：那爸爸可以抱嗎？
妞妞趕緊站起來認真地答道：
不可以的哦！那樣的話
爸爸的腦袋就會咚地一下撞到牆壁！
我：。。。往好處想，
說明我在女兒眼裡地位不一般！
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妞妞非常向往幼兒園的生活
飯後散步看到小朋友排著隊
手牽手準備回校
妞妞趕緊甩開老媽的手
找到隊伍裡落單的小姐姐
拉著人家的手不放
要跟人一起回學校
平日裡走兩步路都要抱抱的她
今天硬是自己走完了全程
最後在幼兒園門口
看著其他小朋友陸續進園
而自己卻被拒之門外
傷心地哭了整整一下午
哎，傻孩子
等你長大了你就會知道
校門外的天空連空氣都是自由的
305
帶著妞妞去動物園集蓋章
來到最後一處打卡點的時候
裡裡外外擠滿了大人小孩
妞妞登時急了
但是一時又不知如何表達
小腦瓜轉了轉，使勁喊：
人！讓開！
嗯，高度概括與凝練
#雲養女兒##盒友日常#