文章转载自微信公众号北风雪林
最近两天，全网刷屏的是‘中专生里的数学天才姜萍’，随着报道越来越多，全网最关注的问题是：中专里的天才少年是如何发掘的？
在全国高考结束，热度未消的当下，17岁还在读服装设计专业的中专女生姜萍获得的全网关注，远超往年的高分状元。
近日，2024年阿里巴巴全球数学竞赛入围决赛的名单发布，其中17岁的江苏中专女生姜萍吸引全网目光。
虽然阿里数赛是私营企业举办，此前并不像一些官办全球数学竞赛那么出名，但是看看排在姜萍前后的数学天才们，就能看出姜萍数学成绩与天赋的含金量。
目前网上查到的前三十名，除姜萍外，清一色的出自清华北大甚至全球知名的麻省理工。
姜萍之后第13名是中科院博士刘奔，他在2018年获得全国大学生数学竞赛决赛一等奖，第九届丘成桐大学生数学竞赛中获一银两铜。
还在更后的16名是张嘉亮，他是第64届国际奥林匹克数学竞赛金牌获得者。
虽然一个初赛成绩代表不了所有，但是这两个数学天才都在全球认可的大赛中获得过令人瞩目的成绩，姜萍与他们并列，足见“数学天才”不是硬捧的。
当然，在全国高考刚结束的当口，大量官媒一起发力宣传这位“逆袭的中专女生”，背后的目的其实不难猜，是为了缓解全国家长日益严重的“中职分流”焦虑。
今年参加高考的总人数突破1300万，达到1342万人。这个数据看上去吓人，但这只是对照2006年出生人口的高考数据。
回溯过去十几年的生育人口曲线，会发现2006年还算那十几年的“生育小年”，接下来直到2017年，出生人口都是一路增长，也就意味着未来十年，高考人数还会增加。
但在高考之前，让许多家长更焦虑的其实是孩子在15岁时面临的“中职分流”，也就是我们常说的在15岁中考后，一半孩子上高中，一半孩子上职业高中或中专。
过去一些年，孩子小学初中阶段“学科内补课”一直屡禁不绝，很大一个原因就是家长无法接受一半的孩子输在15岁的第一道坎。
过去为了缓解家长焦虑，主要是两个方法，一方面严打教培，大家都“没得补”，也就会到“更公平”的竞争环境。
第二方面是通过就业数据和薪酬数据，告诉家长技术工种，具备技能的职业工人，收入远超普遍内卷的办公室白领。
这两方面的宣传有一定作用，但还不够。今年显然有所升级，要缓解焦虑，塑造一种“风潮”，没什么比“造神”更加有用。
最近对姜萍的宣传，过热之后，让人隐隐感到娱乐圈偶像的“饭圈”感，很显然，一个中专生也能成为全国偶像，人人羡慕，并且还能被最顶尖大学特招，这次宣传的目的就达到了。
“中职分流”家长的最大焦虑，就是普遍认为“孩子读了中专未来就完了”，塑造一个17岁的天才女中专生，就是告诉全国的家长和孩子，只要自身不放弃，有着强大的精神力量与足够自律的学习习惯，中专生也能逆袭清北博士。
让一半的孩子和家长相信考不上高中，中专生还有上升通道，还有逆袭人生，这很关键。
任何一个偶像或者模范被全国关注之后，大家除了羡慕她的成功之外，最关注的是“她的成功能否复制”？
如果她的天分和成功都是唯一的，那就起不了让全国一般学生和家长保持希望的作用了。
我梳理了关于中专生姜萍如何被发掘数学天赋的报道，还是觉得这个门槛“有些高”，这个天才中专生放在每年几百万中专生里能脱颖而出，让人想到网络热词“幸存者偏差”。
首先是网上传出姜萍在江苏的中考成绩是600多分，这个分数不算拔尖，但绝对不属于“考不上高中只能读中专”的人。
据说讲评当年只报了相当于重点高中的志愿，普通高中没有报，也就是她一开始就自主选择了“考不上重点就报服装设计中专”的志愿。
他的成绩和基础，放在全国中专生里，算比较拔尖的。
第二个因素是姜萍在这所中专里，居然遇到了导师王闰秋。这位老师数学天赋极高，而且是博士毕业。
王闰秋老师过去参加过几届阿里数赛，成绩也很突出，当然没有突出到姜萍这样震惊全国的程度。
但是以当前全国中专教育质量的平均水平，碰到一个阿里数赛成绩优异的博士导师，这是怎样的概率？
最关键的是，一个天才数学博士在中专教书，没有混日子，没有专注于自身“考出去”，还肯花心思在中专生里，寻找有数学天赋的璞玉，这份新兴更加难得。
目前全网都在用“千里马常有，伯乐不常有”的名言来形容姜萍师徒，但实际上他们所处的环境，比千百年前的伯乐，和千里马的环境氛围要差得多。
当年全国知名的“伯乐”，为权贵阶层在给出的几匹马里，选出了千里马，放在今天只能相当于清北名师在校园里发掘了“数学韦神”。
王老师从无伯乐的光环，而中专生也从来不在“好马中选出千里马”的池子里，这样的环境下，还能一个数学天才刚好遇到有数学指导能力，有阿里数赛多年经验的老师，这种相遇，这种天才发掘过程，复制性高吗？
有人会质疑，北风强调天才中专生姜萍的“难以复制”性，那么这不是打击一半中职分流的学生和家长的希望么？这是和主流宣传唱反调？
是也不是!
只是在姜萍身上，我看到了在20年前，咱们学生时代，就被经常拿出来抨击的“偏科问题”。
二十多年前，少年文学作家韩寒因为作文竞赛一等奖，一本小说畅销数百万，成为一代人的青春偶像。
但同时，韩寒语文之外多科不及格，最后成绩差到被退学的事件也引发全国热议。
当年与我同龄如今已经是孩子家长的人，应该有印象，当年都被老师布置过评论“学生偏科危害”的命题作文。
以当年的舆论环境，绝大多数人的“八股文章”，都是从教育角度，从能力均衡角度，从国家人才需要的角度，强调德智体美劳全面发展的重要性，强调偏科的错误和危害，强调要通过精力分配，把较差的科目补上来。
过去二十年，无论是家长还是学校老师，碰到偏科学生，统一的教育方法，都是劝他或她，放一点精力在优势科目上，保证优势科目考个高分就行，更多时间精力花在把较弱的科目补上来，涨分快。
可是我前文讲了未来十年的高考人数趋势，这也代表了未来十五年的大学毕业人数趋势。在同质化越来越严重，每年输出一千多万高校毕业生的未来职场，拥有某些方面专长的人，绝对比“各科平庸”的人吃香。
所以姜萍的人生逆袭，给大家的最大启发，应该适当一个孩子显现某方面天赋时，一定要鼓励她天赋发挥到极致，而不是分散精力，去搞大而全。
但同时，我们不能将孩子“片刻一条路走到黑”，未来更一事无成的压力仅仅抛给孩子和家长，而是教育的变革，要从培养批量大而全人才，向同步发掘“天才偏科”转型。
天才中专生的爆火，不应该是给一半中考失败学生和家长画饼，而是激发教育界思考，让更多“综合不优秀但具备闪光点”的学生，赢得灿烂人生。
这种普适性和可复制性，远超中专生里的数学天才！