科幻編年史，人類交響詩——《流浪地球2》觀影體驗，兼駁觀影“門檻”說法
本文主要是不劇透講述觀影體驗。我對這部電影的描述就是主標題的10個字，前5個字就是科幻編年史。
一、科幻編年史
科幻這個很好理解，它是一個科幻片，裡面有大量的極其硬核、相當可信科幻元素，電影背景也是設定在虛構的未來，面對著我們這個世界裡不存在的危機。
編年史這個就有意思了。我們知道司馬遷搞了個紀傳體通史，用一種很新的方式講歷史。我看流浪地球2，就感覺它也在用一種很新的方式講歷史，反正我以前沒太見過，我把它叫做『重要時刻倒計編年史』。
有人說停停，不是科幻嗎，不是背景在未來嗎，怎麼就歷史了？當然不是我瞎編，真就這樣。
這部電影裡經常的會使用這樣一種敘事方式，就是在屏幕上打大字幕顯示距離某個重要事件的發生還有多少時間。舉個一聽就明白的例子:有些高中會搞距高考還有多少天的倒計時。一方面是渲染危機的緊迫感，另一方面意味著時間到了之後事件是必然發生的。而人不能未卜先知，在1990年你是不知道距蘇聯解體還有多少時間的，只有對已經發生過的事情再去回顧時才能清楚的知道每一個時間節點。所以我感覺電影好像默認了觀眾是站在未來視角去看這部電影的。電影講述的是那個虛構世界中已經發生的事情，也就是歷史。
這樣的講述方式不禁讓人遐想，未來的某一天，流浪地球計劃成功後，那時人們再次看到藍天，鮮花掛滿枝頭。過去付出的努力和犧牲也不會被遺忘，父母會講給孩子聽，老師會教授學生，會有詩篇，會有歌謠，會有故事，會有演繹，他們一定會記錄下這段歷史。
機緣巧合下我們看到了這段記錄。
從這個意義上，我想說:讚美流浪地球2，你是來自未來的電影¹。
電影默認觀眾知道，但我們實際上又不知道，觀影體驗上就會有一種很神奇且微妙、歷史與未來的交錯感。會感覺這個故事它明明是科幻的，明明是虛構的，明明是發生在未來的，卻像真實都歷史一樣厚重。影片又是按照年份順序敘事的，頗有看編年史的感覺。
重要事件會提前“劇透”結果，歷史車輪不可阻擋，滾滾向前。災難來臨前，人類的抉擇耀眼如恆星，渺茫如塵埃。
二、人類交響詩
後面5個字是人類交響詩。我在看電影之前的好幾天，每天都要遛好幾遍周深唱的主題曲《人是_》²，詞曲唱俱佳，沒劇透，勁兒很大。這首歌對人是什麼進行了闡釋，與電影的主題相當契合。所以這塊我就不多說了，聽歌去吧，歌唱的比我寫得好。
主角有三人，很多影評說是三條線，但其實是一條主線，按時間順序敘事，只是視角會切換一下，告訴觀眾不同角色都幹了什麼。在我的認知下是影視劇常規操作。複雜程度和“張華考上了北京大學；李萍進了中等技術學校；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途”差不多，就不存在三條線看不明白的問題。
網上看到很多觀影門檻高，科幻看不明白，需要某些知識的說法。我就納悶了，這不是小學生都能看得明明白白嗎？人家不知道太空電梯難道還不知道電梯嗎？人家不知道量子計算機難道還不知道計算機嗎？人家不知道行星發動機難道還不知道發動機嗎？這麼理解當然有出入，但對看懂劇情有影響嗎？完全沒有！
最最重要的原因，這部電影重點是講科幻背景下的——人！我們人類觀眾看不懂人，豈不是笑話？
電影的個人視角展現了人的親情，人的愛情，人的友情等。宏觀視角主要是展現中國視角下各個國家間的國際合作與紛爭，責任與擔當。李雪健老師在其中貢獻了堅實有力的表演，作為中國觀眾，我倍感親切。
請注意，上面提到的不是一個人，也不是一群人，而是整個人類——不同的民族，不同的國家，不同的立場，鬥爭後團結，磨難後新生。
那是人類的掙扎，人類的勇氣；
人類的渺小，人類的偉大；
人類的苦難，人類的希望。
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(´；ω；`)
啊，地球，我的流浪地球……³
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標註
1.讚美流浪地球2，你是來自未來的電影:出自視頻標題【【瓶說動漫】讚美京紫——你是來自未來的動畫-嗶哩嗶哩】 https://b23.tv/hY5s4Xq
2.《人是_》:【《流浪地球2》定義主題曲《人是_》MV！縱使光亮微茫，依然奮力前行！命運打不敗活著！-嗶哩嗶哩】 https://b23.tv/f0eHfds
3.啊，地球，我的流浪地球……:出自小說《流浪地球》
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