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章節總覽
為什麼要學邏輯，本專欄不是教學習法嗎？讀者是否有以上疑問？
事實上，據貓貓對人的觀察發現，邏輯是學習行為得以高效執行的重要一環，貓貓身邊有很多例子都可以證明這一點。同時，在講解學習方法之前加入這部分內容，也能使得讀者更容易理解後續的內容，例如認知理論。
在本章節，貓貓首先將會闡述邏輯的基本結構、規則，邏輯正確的判定，以及如何進行邏輯的糾錯。
然後貓貓會介紹邏輯的實操部分，教會大家如何在現實生活中運用邏輯。
最後貓貓會講如何靈活的選用直覺還是邏輯去解決問題。
不過有一點需要申明，貓貓的邏輯學對學術上的邏輯學加入了一點更適用於生活的內容，所以可能會與之前遇見過的邏輯學有所出入。不過別擔心，它們依舊適用於全體對象。
不想看也別太擔心，不看本章內容也是能理解貓貓後面寫的東西的。
什麼是邏輯？
以下是在維基百科中直接摘錄的定義
邏輯（logic）又稱理則、論理、推理、推論，是有效（或正確）推論的研究；更廣泛地說，邏輯是對論證的分析和評估。邏輯的目的可以是來發展評估他人的論證或構建自己論證的一套方法和原則體系。
以上內容可能會讓人看不懂，貓貓在這裡簡化一下：
邏輯是一套體系，如果給定適當已知條件，可以預測或給出符合語境的答案。
舉個例子，一個偵探參與偵破一起命案，他通過收集案發現場信息，通過推理，例如歸謬，排除等方法找出了兇手，這個過程就運用了“邏輯”這個體系。
經常看推理小說的讀者應該發現了，偵探推理的過程似乎總是有方向，有體系的，這些貓貓會在稍後詳細講述。
邏輯的基本結構
貓貓不清楚讀者的邏輯基礎如何，所以這裡將會從零開始敘述。
讓我們從最簡單的邏輯開始：
1， 人是動物
2， 動物是生物
假設我們絲毫不懂生物學，能依賴的只有這兩條已知條件，能得出什麼結論？
很顯然，人是生物。
讓我們嘗試用圖解表示：
在以上圖片，可以發現，1號條件的末尾連上了2號條件的開頭，因為這兩個地方都是動物。圖中的線代表相連的兩個部分是等價的。
於是，我們得到了一個結論：人是動物。
這就是最基礎的邏輯，對兩個條件進行整合，得到一個結論。以下是邏輯圖：
在這個圖中，左邊的兩個方塊是條件，通過邏輯處理變為右邊的結論。
類似結構我們稱之為：單體邏輯。
觀察上圖，我們可以發現途中有一個箭頭，起點是兩個已知條件，終點是結論，也就是說，單體邏輯不可逆。
可能有讀者會反駁，那有的邏輯不就是可逆的嗎，打個比方：
命題A：今天是春節
命題B：今天是大年初一
這兩個命題是等價的，AB之間可以互相推出，然而，這裡有一個問題，春節的定義就是大年初一，它們本來就是一體的，然而你，對於大多數情況，條件和結論之間沒有絕對的聯繫，其他大多數可逆邏輯，實際都是兩個不同方向的單體邏輯組成的。也就是說，如果你不瞭解某一方面的東西，最好不要倒過來把結論當條件。
那如果多個邏輯連起來，邏輯1和2的結論變成邏輯3的條件，是不是就組合成了邏輯的鏈條？
貓貓在此引入邏輯鏈這個概念：
單體邏輯連接起來的抽象的非實體的鏈條稱為邏輯鏈，當然，邏輯鏈和邏輯鏈之間也可以互相連接。
每個單體邏輯稱為一個節點。
但是直覺告訴我們，不是所有的邏輯都能互相連接成邏輯鏈，它們之間有什麼特徵？
由於這個大多數人都應該知道，這裡作補充內容：
不能互相連接的邏輯或邏輯鏈之間有一個特點，假設我們將其連接了起來，經過有限次的邏輯推理，我們最終能用這些條件延伸出兩條支鏈，而這兩條支鏈盡頭的兩個結論完全或部分衝突，或者本身這兩個邏輯鏈的某個條件或結論是衝突的。
我們就稱這兩條邏輯鏈不兼容。
事實上，很多悖論就是這麼來的，以後貓貓會有討論。
由此，我們終於可以引入一個很重要的概念：
邏輯空間。
一個邏輯空間可以想象成一個包含許多互相兼容的邏輯鏈的空間，它可以是任意維度的，當然，抽象上看，它就是所有互相兼容的邏輯鏈的集合。
想象一下，有這麼一個宏偉的空間，裡面有無數鏈條錯綜複雜的鏈條聯繫在一起，而當我們思考時，實際上是在這些鏈條的節點上上走來走去。
同時，邏輯空間充滿迷霧，你只能看到你走過的地方，而對於接下來去往何方是不知道的。
未完待續。。。
其實貓貓提出這些概念只是為了敘述的嚴謹，大部分概念看名字就懂了。讀者不必產生畏難情緒。
另外今天的專欄戛然而止，主要是沒寫完，後面會接著敘述，貓貓以後儘量會把同一章節一起發出來。