關鍵詞：組合和拆分機制，格式塔心理學，教學
基本原理：
遊戲初見有非常高的程序技術力，“天啊，這程序是怎麼寫出來的啊！太牛了。”但其實可以通過簡單程序實現，就是幾個拼圖塊其實都是視頻播放器，達到一定條件時播放相應視頻，使畫面上雖然看起來相互聯繫的，但其實是相互獨立的。雖然程序上不復雜，但動畫的製作和調試的工作量是相當驚人的。
遊戲流程：
1. 單畫框【敘事聚焦，也是循序漸進的簡單結構】，開場怪龍出現【拋出整個遊戲最重要的懸念】。玩家操作ui將視角拉遠【告訴玩家遊戲中可以使用ui操作，來將視角拉遠】，主人公出現，並且思想框中有一個問號【表達疑惑】
2. 單框，玩家當玩家鼠標在指定地點時，鼠標剪頭變成手，玩家此時可以點擊放大對象【告訴玩家可以通過點擊使視角拉近，對象放大】玩家的思想中展示了書上記載的怪龍，老人少年一起託著五個元素【有點類似瑪雅圖騰，有宗教感。並且傳達了五個元素和探究最大懸念“怪龍是什麼？”之間存在關係，指明瞭遊戲的階段性目標】。
3.畫面放大聚焦，再次縮小後（通過ui操作）【再次教學放大縮小的操作】，場景發生變化【告訴玩家基本的場景切換邏輯：放大再縮小後，環境可能改變。當我們聚焦時，時間也在流逝，世界是運動的。】畫面在播放動畫時，鼠標變成沙漏。【提示動畫在進行】
4.動畫播完後，男孩離開，場景中只剩下畫框。畫框被放置在一個四方格子中，並且有動畫提示操作方式，並且鼠標此時變成十字箭頭。【告訴玩家可以進行畫框分離操作，增加拼圖塊】
5.再一次點開後，又拿出一個框【對核心機制進行重複教學】
6.鼠標放在哪個拼圖塊上，對應的塊會出現操作ui【操作提示，以及讓玩家的操作在當前拼圖塊上聚焦】點擊操作ui後，畫面向指示方向移動
7.封閉玩家的行動，讓玩家在此只能選擇拖動整張拼圖塊，然後拼圖塊會自動換位置【告訴玩家，拼圖塊的位置不是固定的】
8.另外，周邊有提示性或渲染氛圍的符號和文字
9.玩家在其他畫框中，點擊ui調整位置【對於ui操作的重複教學】；門內暖光，門外冷光暗調【門內與門外對比明顯，突出門區域的方塊形狀，便於之後玩家進行相似比對】；
10.動畫提示玩家找到藍色盆子
11.動畫播放完畢，玩家嘗試其他操作，調整順序，由於其中一張拼圖的鏤空，以及兩者位置一致，玩家會在嘗試中意外的將兩張卡片組合。【教會玩家遊戲畫框的組合機制。這裡也利用了格式塔心理學：“人們對於相似、連續、相近等方式表現的物體會更容易視為整體或一組。” 而畫框組合機制的利用的是在拼圖塊內部圖形的“相似性”】
12.動畫繼續播放，人物從房間走出來【教會玩家，畫框組合能產生的結果——“將a空間的某一部分與b空間的空缺組合，可以使a空間的對象進入b空間”】
13.再次拆分
14.畫作也可以點擊【表示遊戲中的空間是非常靈活和奇幻的】
15.兩個拼圖塊邊緣產生連接，玩家可以將兩塊拼接【告訴玩家，遊戲中拼接機制，讓玩家之後更有意識的觀察圖片邊緣】【拼接機制也是在利用前面提到的格式塔心理學，利用的是圖片邊緣的“連續性”】
16.在對應的位置組合後，邊緣消失。【提示玩家拼接機制的存在，以更清晰的讓玩家感知到“連續性”的存在；並且以此給玩家“當前操作正確”的反饋】【並且其實所以拼圖塊中的背景部分，是一種更模糊的相似性提示，提示玩家這些拼圖塊正處於一個相似的空間當中】
17.調整，放到正確的位置之後，播放動畫，看起來就像是一個整體動畫一樣，蘋果落到了下面的籃筐當中。【告訴玩家，不同的拼圖塊，還可以通過這種方式來傳遞對象，以及拼圖塊間有因果關係，可以相互影響；並且，拼圖塊的空間也是有重力等物理原理存在的】
18.蘋果掉落後，自動播放動畫，將視角拉遠，物體變小。【暗示其他拼圖塊的使命也已完成，需要拉遠視角】同時人物的思想中出現盆子和紅色元素【通過“因為a+b=a+c，所以b=c”的結構指出：蘋果就代表紅色元素】
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