01.爭議之後的迴歸
何同學是B站知名的鴿子。
上上上次更新，是2021年7月，此時的他正忙完自己的畢業設計兼畢業慶祝視頻---用樹莓派3D Lidar掃描儀拍攝的一段星軌視頻；
上上次更新，則是2021年10月，利用畢業後的兩個月的時間裡，他創辦了自己的工作室，並做出了蘋果放棄的產品---加強版的AirPower“多功能充電桌”。除此之外，何同學的這次發明還為其升降桌的供應商成功帶貨；
而之後的更新，又要追溯到4個月後的2022年2月。
一直以來，何同學都藉著風趣幽默的文案和高質量的發明及引人深思的論點，不斷拉高了觀眾對其視頻的期待，然而當彼時的他選擇用“108天開了個燈”時，不少人都嘲諷何同學“思維枯竭”、“淪為資本的附庸”。
即便是有粉絲理解其苦衷，揣摩出他的用意，並期待他能一洗前恥，網絡上仍是充斥著爭議的聲音，甚至認為那些支持行為，是飯圈化的一種表現，紛紛稱何同學為“賽博丁真”。
“丁真”為四川省甘孜藏族自治州理塘縣人，由於其長相純真樸素，本身又散發著少數民族的特有的氣質，因而被當地政府邀請成為旅遊宣傳推廣大使，經過各種被動走紅和包裝之後，丁真已成為近年來最具人氣的少數民族公眾人物。
然而由於不少網友眼紅丁真走紅，便將其當作為一種形容詞，專用於嘲諷那些因某樣特長而走紅的人，並擁有一批忠誠的粉絲擁簇的公眾人物。
而由於上期視頻中何同學的表現令人大失所望，如今又因為一次更新而衝上微博熱搜，身處和丁真同樣境地的他，自然也被一些網友冠上“丁真”之名。
不過也有網友對這樣的觀點做了進一步的分析，認為相較於此前的創作，如今確實很難從何同學的視頻中感受到年輕發明者所具備的創意和熱情，其創作風格越來越趨向於為笑點和資本服務。
身處於這般境地的何同學仍能招來不少尬吹，被稱為“賽博丁真”也情理之中。
當然，也有不少反對這一觀點的網友。這批網友認為何同學的上一次表現確實有瑕瑜互見之處，但從他此前的被主流媒體採訪、採訪庫克、拿B站百大和本身的定位來看，何同學確實是有實力贏得這次的熱搜和相應的讚美。
認為那些用“賽博丁真”嘲諷何同學的人，只是闊論高談，像極了紅了眼的嫉妒鬼。
何同學作為一名多次出圈的科技區紅人，確實有著他人不可攀比的數據。就在他的新視頻上傳12小時之後，其播放量就突破了228.2萬次；晚20分鐘更新的微博視頻，也同樣獲得了50萬點贊和6.5萬轉發的可觀數據。
這也難怪會有人心生嫉妒，並用“賽博丁真”一詞對他冷嘲熱諷。然而凡事都要講究實際，在上次的更新中，我們確實看到何同學表現出來的是為創意而困窘和被資本束縛的無奈。
但在經歷了失敗和鋪天蓋地的評判之後，何同學這次的表現又如何？是否值得這樣的數據，以及他本身的名氣呢？
答案都在正片裡揭曉。
02.從3D打印機看何同學
何同學這次要展現的主題為前段時間最具話題性的產品---3D打印機。
在很多人看來，3D打印機應用廣泛，只需做好建模、準備充足的材料，就可以打印出任何自己想要的零件、模型。而隨著3D打印機的價格不斷下降，這一新奇的玩意也趨於平民化，若非追求產能，消費者只需花費數千元便可獲得一臺家用3D打印機，滿足自己的各方需求......
emmmmm，但事實真是如此嗎？
在新視頻的開頭，何同學就袒露了他對3D打印機的看法：在這些年來體驗過的各類數碼產品中，3D打印機是他最熱衷的一個；但一碼歸一碼，喜歡是一回事，是否實用又是另一回事。對於3D打印機的選購意見，他只給出了一個不容讓步的回答：不要買。
為了通俗地傳遞出3D打印機的難用之處，何同學便將手機的使用體驗套用至其中：3D打印機就好比尚未組裝好的手機，購入後需自行組裝才能投入使用；
由於3D打印機仍屬新興科技，很多難題尚未攻克，零件使用週期短時常態中的常態。這就好比當你發現手機不能上網時，你需要另找途徑上網尋求解答，最終你得到的答案是需要拆解手機，更換天線模組；
同樣是因為技術的不成熟，3D打印機時常會發生類似於“手機不僅不能順利充入電，甚至還會出現屏幕被燒壞”的情況...這些難題，是當今市面上的3D打印機中最常見的弊病。這也是為什麼，儘管3D打印機在價格上已經日趨親民，但還未能普及到千家萬戶的原因，畢竟其工作效率還有待提高。
隨後，何同學又將奶油雕花類比成3D打印、擠奶油的手比作可編程的機械臂、奶油比作專用於打印的特殊材料，通俗地講述其工作原理。而此時的何同學延續了以往的創作風格，用相同的分鏡展示類比的內容、用“名符其實”的畫面去配合自己的文案。
（為了展示3D打印機打印出來的東西，他就真的打印出一個“東西”。）
在簡單地講述完3D打印機的入門後，何同學就突入專業領域，從較為專業的領域論證3D打印機的難用之處，例如其組裝的部件有哪些；工作時長短則數小時，長則半天；高溫高速的運作需要耗費大量的能源；而為了打印出一個完美的零件，更是需要對3D打印機的各個零件、工作時的各個步驟、用料的材質等等都信手拈來。
僅是打印的前期工作，何同學就耗費了大量的時間和精力去完成，而到了正式使用時，他又陷入了另一種迷茫之中：
能通過3D打印機打印出來的東西，往往能以更低的時間和金錢成本從市面上購入；更高技術含量的東西，又不可能僅靠一個3D打印機就能完成。
這也是截至目前，3D打印機的受眾僅有愛好者，而非消費者的另一個原因，因為3D打印機的實用性有限，那些真正能用到這一產品的人，往往都是一些科技領域的愛好者，純粹享受打印的過程。
正巧，何同學就是這麼一個科技愛好者，在成為up主的這5年裡，他有幸接觸到各類的科技產品，通過這些產品，他收穫了無數的喜悅、成就、失敗和氣餒，直至遇到3D打印機，他發現這一產品的生產原理，與他up主軌跡重疊。
在強烈的共鳴之中，他決定利用3D打印機重新審視自己，告訴大家，也告訴自己：如今的他是怎樣站在這裡的。
在成為up主之前，何同學通過各類平臺，接觸到了無數有創意的up主，且漸漸地被ta們的視頻所打動，立志要成為一名能夠創作出新奇的、有趣的、能讓人笑出來的視頻。由於自己對數碼產品有著無法言語的熱愛，他便走上了數碼測評的道路。
只是相比於剛上市的新產品，何同學更能從一些過時的老產品中感受到時間的流動、科技的發展；而為了提高觀眾對這些過氣電子產品的興趣，他便會在拍攝、剪輯上費盡心思。當這些老故事講完之後，他才逐步轉向對新產品的介紹。
何同學的創作風格可以說是獨樹一幟，當同行up主都在忙於測試、評價新產品的性能時，何同學更熱衷於利用這些新產品、科技挖掘新故事。
例如用HomePod吹蠟燭、用溫感相機拍攝MacPro的風道、用手機備忘錄製作動畫...在這講述的過程中，自己也不斷構思新創意、汲取新知識，這就是何同學的魅力所在，也是他仍堅持做up主的原因。
然而隨著時間的推移，何同學也陷入了瓶頸期之中，因為當下的產品，大多數都是追求實用性，而非趣味性，這對於一個創作趣味測評視頻的up主而言，無疑是巨大的考驗。
無奈的同時他也只能邊摸索、邊創作，從其他優秀的up主身上找回初心，從各類科技產品當中鋪開笑點，最終他找到的道路便是自己搞發明，創作出一些足夠新奇有趣，且實用的產品。
而在這一途中，他與3D打印機相遇了。
3D打印機的便捷，讓他得以自行打印出自己需要的小眾零件，以讓他更好地組裝自己的星軌儀、充電桌和拋球機。儘管在這途中經歷了無數次的失敗和鋪天蓋地的爭議，但他仍從創作的過程中收穫了快樂，並發現自己與3D打印機的共同之處：在不斷失敗中，一點一點地塑造自己的價值。
當然，讓何同學愛上3D打印機還有另一個重要的原因，那就是其打印時層層疊加樣子就像是，一幀一幀的靜止畫面連成一部可動的片段一樣，於是，他便利用這一性質，拍攝了一段特殊的定格動畫，總結自己5年的up主生涯。
與其說何同學在這期視頻想要闡述的是3D打印機相關的理念或用途，不如說他只是借折騰3D打印機，向觀眾表明自己的初心、堅持和未來的發展方向。
03.人紅是非多
在這期視頻當中，我們看到了曾經的何同學、熱愛科技、為自己享受、為觀眾帶來歡樂的何同學。
在成功帶貨的優秀先例之下，必定會有更多的資本看上何同學，而這也是自媒體時代下up主的常態。在任何一個創作領域，靠愛發電都不是使其能夠持之以恆的手段，因此即便是有資本的介入，只要能保障視頻的質量，也同樣能得到觀眾的青睞，何同學此前的充電桌其實就是最好的例子。
只是在緊隨其後的更新中，我們只看到何同學為宣傳而準備的創意無法滿足觀眾的觀影需求，最終只營造出各種意義上的“有趣”的局面，也讓他深陷“賽博丁真”的嘲諷漩渦之中。
其實不難窺見，這樣的嘲諷源自於大眾對公眾人物的容錯率不斷下降，以及傲慢。
形容詞版的“丁真”之所以會誕生，是因為普通鄉村青年丁真被動走紅之後，經過各種商業化的包裝、炒作，進而成為當地的旅遊宣傳大使；
而隨著資本對其的包裝越來越明顯，不識字的丁真出道成為歌手、出演各類節目，在商業化道路上順風順水，最終引來大批網友的反感、嘲諷。
然而，這些反感、嘲諷都不過是網友強行加在丁真身上的標籤，一直以來，這位少數民族出身的小夥子都是在自己能力範圍內活躍，為自己的家鄉做宣傳，從不將自己看作是學霸、自認為高人一等。
在一些人看來，何同學的視頻質量雖有一定的可取之處，但並不是科技區中唯一的強者，然而那些同類的創作者們，卻未能得到與何同學比肩的成績。因此有不少人心生嫉妒，進而做出各種嘲諷的行為。
而在他多次出圈之後，便陷入了同等於丁真的境地，或者說從他出圈的那一刻起，就註定會招來一些顏值粉和路人黑，儘管那幾次出圈都是被動行為，如今的播放量暴漲，也是那幾次出圈的“餘震”。但這都不可避免地讓被虎視眈眈的何同學，在拋球機那期視頻中犯了一個錯誤之後，被群起而攻之。
所幸，何同學並沒有迴避這些質疑，經過兩個月的籌備之後，他一如既往地用符合自己身份的方式做出了回答---更新視頻。
在這期視頻當中，何同學就多次強調自己成為up的原因就是因為想和ta們一樣，用有趣的內容影響觀眾，而一直以來，他都堅持著這一初衷。
因此，他才會在講解5G的視頻中，三顧水缸、為了達到令人滿意的節目效果，不惜被手機砸七次臉、為了讓充電線圈走遍整個桌面，反覆試錯、為了宣傳掃地機器人，而大費周章做了個拋球機開燈...
這些視頻，可取之處有之，弊病有之，但無論是哪一個，都脫離不開他心目中的有趣。只是在觀眾們心中，這些點是否稱得上是有趣，就是見仁見智了。
平心而論，作為一名擅長diy的up主，何同學不是技力最高的那個；
作為一名測評up主，他也不是最全面的哪一個；
在攝影、剪輯方面，也是人外有人。
但他依舊堅持著自己“不懂就學”的態度，為了讓自己的視頻更加有趣而涉足自己專業外的領域。所謂的“科技區大神”、“中國喬布斯”，同樣也是外人強貼在他身上的標籤。其實自始自終，何同學都沒有把自己當作是能夠肩比喬布斯的巨人。
他所做到的，只是整合這幾方面的內容，搞一些自己感興趣的發明，並用有趣的方式展現出來，最終帶觀眾從不同的角度認識這些新產品、新技術。