【相遇機核】

用機核也有一段時間了，當初應該是玩《FF7re》的時候高強度刷過一波機核，深深愛上了這裡的氛圍。（第一次發機核，可能排版有點問題hhh）

之後直到上學期成為了一名初中的信息教師，獨居的生活中，是機核一直陪伴著我。核眾食堂、各種開箱、擼鐵時各種各樣的電臺節目（核市奇譚、機組閒聊，還有各種各樣的節目），也陸陸續續買了好多安利的書（但沒讀多少）。

【我的想法】

稍有選擇性地讀完了小島秀夫的《meme》，回味起自己玩《死亡擱淺》時的感受，對於“連接”和“相遇”的感動再次泛上心頭。

在現實中，旅行途中，萍水相逢。他日，遠渡重洋而來的一張明信片，是連接，好不浪漫。所以我也想就此踏出在機核的一步。

當然，或多或少地，也許還受到了最近所看的《重啟人生》和《接受不可控…盡力而為》等的影響，想更多地去將自己實際的內心想法實際實現出來。畢竟，我們並不知道自己的生命究竟會停在哪一刻（笑）。

這段時間，學校裡信息課正在教Scratch編程，是圖形化積木編程，有舞臺角色區，控制區等。本身我是沒接觸過的，於是就簡單做了一個“飛機”小遊戲，順帶著在課上給小朋友們演示著玩了玩。

正常課堂中發現了不少有紮實基礎的同學，尋思著我自己弄這個麼小東西也花了不少時間，1節課40分鐘，要不多給他們幾節課，看看他們能做出什麼出來。

當然，主題就定為了“做一款小遊戲”，或許是源於自己對遊戲有一些感情吧哈哈哈。

所以課堂就成了“明星製作人”自主製作，第二層級的跟著學做一個簡單小遊戲，並幫助第三層級；第三層級儘量完成。

在這個系列課程的行進過程中，也非常幸運地聽到了機核電臺裡有關“遊戲為什麼這麼好玩”方面的電臺，知道了Hard Fun理論等等，用在了比較水的公開課裡，介紹給了同學們。

整個流程下來，最終會有一個評選環節（班級內的TGA哈哈哈）先上臺介紹自己的遊戲、放開同學體驗、問卷星收集評分與點評、頒獎環節（PS了一張獎狀）設為：小小評論家、小小製作人、明星製作人、真·明星製作人。

比較想吐槽的是，今天班級的評選環節有家長進來聽課，估計是他們聽過的最混亂的課堂了hhhh。中間自己遊玩的環節中，整個畫面就像是一隻“母雞”在40多個嘰嘰喳喳的“小雞”中忙這忙那。當然最後的評選環節我個人認為還是很成功的，感覺成功哄到了小朋友們。

作品1：通過鼠標操控移動，躲避劍和跟蹤的惡魔番茄。感覺這位小朋友很有創意，也能夠實現自己的創意。第一次打開來玩，真的是讓人眼前一亮，也是唯一一個用鼠標控制作為遊戲操作的作品。

此外遊戲也具備一定的挑戰性，所以玩家動得越快，番茄跟得也越快，有時候還真會小慌一下。

作品2：非常厲害的一位小朋友，角色走迷宮吃蘋果，同時躲避生成的蝙蝠。主要體現在Hard Fun這一點上。蝙蝠會通過循環中的隨機數生成，大概是每次循環有20%的概率複製一個。並且用到了變量，分數越高，“飛行小動物”越快。

我自己是越玩越上頭哈哈哈，不過人菜癮大，好像10分以上都很難達成。

作品3：比較簡單的小熊貓吃蘋果，同時加入了跳躍躲避刺蝟的機制，以及吃竹子回血的機制。

作品4：只需要一個按鍵操控轉向，開頭的加載太皮了。但是也很好玩，可惜少了一些計分或者怎麼樣的挑戰機制

作品5：和4是同一位。初次遊玩被這個創意給驚到了。用非常短小精悍的積木塊，編出了很有趣的小遊戲，很好玩，可惜流程太短（hhh）。

作品6：還是這位小朋友！！！可以說是現在中小學生的真實寫照了哈哈哈。

作品7：可能是我在課上不小心提了一嘴打磚塊，從而限制住了這位同學的才華。製作了一個完成度相當高的打磚塊遊戲，有各種各樣的掉落特效。雖然有時候碰撞效果啥的不太好。第一眼看到這個作品的時候，真的是連連感嘆這小朋友是太厲害了（也是他讓我初步產生了想要來機核“炫耀”一下他們幾位的想法）。

其他小朋友也很喜歡，打到300多分還不肯放。

後來這位小朋友好像還做了一個裡版本，會出現比較克的界面，也很有趣。不過可惜沒有交到我這裡。

1. 最後給每個班的一位真·明星製作人送了一本《來自中年玩家的十二封信》（突然感覺我這次的系列課是不是也能算作“來自青年玩家的信”，把這些內容保存好，初三的時候再給到他們hhh），本來是想送《中國主機遊戲訪談錄》，可惜下架了。

說到這裡，今早起來，看到VGtime倒了（好像又活了），也是充滿了感慨。回想起了初中時候，跑書報亭，買了一本《魔物獵人P3》的完全攻略……

2. 希望小朋友們將來回想起來，自己初中上過那樣的一些信息課，能開心地笑一笑，我就滿足了。

3. 也希望我這樣的行為，能夠在他們心中埋下一顆小小的種子，去關注中國的遊戲行業，甚至幻想著將來的他們或許能……

4. 在和同學分享這些小遊戲的時候也說到了“不忘初心”。回想起了小時候幼稚的想法，這也算是對遊戲行業做出了我微不足道的貢獻吧。