“作為一名曾經的教師霸凌受害者，我希望這個世界不再有任何一個鴨志田”
內柴正人，這個曾經被日本國民稱為“柔道天皇”的男人在雅典和北京兩屆奧運會分別為日本代表隊獲得一塊珍貴的金牌。身上的光環讓他在2010年退役時獲得了九州看護福祉大學的客座教授職位，這所大學專門為日本社會培養女護士。精蟲上腦的內柴正人擔任這種大學的客座教授簡直如游龍入海，在不到一年時間就爆出強姦醜聞，一時間輿論譁然。
內柴正人這段從體育頻道到法治頻道的跨界演出，促成了女神異聞錄5中最噁心無恥的反派，就是第一位殿堂主人，鴨志田卓。遊戲中的鴨志田可謂壞事做盡，光是直接受害者就高達四位，而更可怕的是鴨志田對這四位的傷害來自四個完全不同的方面，可謂是教師霸凌中的集大成者。鴨志田為何能夠如此猖狂，明明是全遊戲中能力最弱的反派為何能在小小天地中為非作歹，那些被傷害的人們又將用怎樣的方式在劫難過後獲得救贖？聊這些問題我們要先從日本的升學體系聊起，對遊戲內容深度解讀感興趣的朋友別忘了點贊支持一下術爸。
大體制作惡：好制度 壞制度
首先我們給四個受害者進行簡單區分，坂本龍司屬於鴨志田濫用升學體系作惡的產物，高卷杏是鴨志田在學校範圍內監管失控的受害者，三島由輝受到的傷害主要是被長期壓迫後走向的心理扭曲。而鈴井志帆則是前三者的總和，三種不同方面的傷害導致鈴井選擇了自殺的極端手段自我解脫。
鴨志田之所以如此猖狂，主要是他利用了日本升學體系帶給他的至高權力。在日本高中生主要有三種升學途徑，比如後期出現的奧村春就是典型的一般入試，簡單來說只要自己成績足夠好，誰也奈何不了她走入自己心儀的大學；第二種情況就是所謂AO入試，如果你對某個大學報以極高熱情並在自己熱衷的領域有較深的瞭解，那麼就可以選擇嘗試這樣的升學方式，雖然遊戲中並沒有明說，但喜多川祐介就可以利用這種升學方式在美術領域深造。
而好基友龍司的升學手段主要來自於第三種情況，那就是“推薦入試”。推薦入試又包括“指定校推薦”和“公募推薦”，只有大學認可的高中才有“指定校推薦”名額，且這種近乎於保送的推薦名額極其珍貴，校內學生為了這幾個名額往往揹負極大的內部競爭壓力。公募推薦雖然沒有保送那麼內卷，但也需要升學者在自己的領域中有一定成績，比如在秀盡學院的女子排球隊擔任主力獲得縣級大會的好成績。
在第三學期主角團進入所謂的夢想世界中，坂本龍司的腿並沒有被鴨志田幹廢，他成功憑藉自己超強的田徑實力得到了保送資格，實現了自己和母親多年來為之奮鬥的夢想。日本在制定這樣教育體系的時候肯定是為了符合“寬鬆世代”中注重人性教育的核心訴求，但這種過於靈活的升學途徑可以讓學校教師獲得足夠大的話語權，一名學生的生死完全被老師左右。對於鴨志田來說，他想要的就是自己在這方面的絕對話語權，其中一個重要籌碼是自己奧運獎牌的社會地位，這種光環足以擺平學校的高層。但這並不足夠，擺平校長其實只是其中一步，畢竟鴨志田口味沒那麼重對校長先生有所企圖。另一個重要手段就是通過打壓其他社團形成排球社團的壟斷局面，田徑部和王牌跑手龍哥就自然成了首要打擊目標，於是乎龍哥就成了殺雞儆猴的雞。只要沒有其他社團爭奪保送名額，憑藉著秀盡學院悠久的體育傳統，那麼大批體育志願生就只有鴨志田一個選擇了。
我們平時在討論一個體制的時候往往會討論它是否先進，似乎理念先進就會帶來好結果。對於大小姐或者祐介來說他們在這樣的升學體制內的確擁有光明的未來，但是龍哥的未來在哪裡呢？這個問題恐怕是阿特拉斯自己都難以直視的，所以只能在皇家版中給了龍哥休學下鄉療養的尷尬結局。相比於夢想世界中叱吒風雲的體壇王子，這種結局怎一個落寞了得。
小體制失控：偉大的西蘭公國國王
除了日本教育體制的問題，一個學校單位內部的問題也是鴨志田作惡的底氣。如果我們將一所學校看作一個封閉的堡壘，而在這個堡壘中又被以社團和班級的形式切割成了一個個小單元，這些小單元往往擁有一個用來活動的封閉空間，那麼就會形成極度缺乏監管的局面。學校無法有效監管教師行為，社會無法有效監管學校行為。比如作為鴨志田的同事，川上老師就對鴨志田的種種行徑完全不知，如果有玩家遊玩到川上的社群故事就會發現她其實也是個認真負責的好班主任，即便如此她對鴨志田的惡行也瞭解不深。
作為一名曾經的教師霸凌受害者，我天真的以為現如今的科技水平完全可以打破空間的束縛做到有效保護學生的身心健康，但在表面的封閉之上飄散著集體無意識的陰霾讓受害者的自救之路困難重重。
這種集體無意識在日劇《李狗嗨》中有過這樣的詮釋
世界上有幾種被稱作先生的職業。教師，醫生，你們律師，還有政治家。人們為什麼要叫我們先生呢？人呢，稱能幫助自己的人為先生，以示謙遜。
剛才我們也提到了學校的教師在日本教育體制中擁有較高權力，這種權力在學校的小圈子裡會被無限放大，尤其是鴨志田這樣“學科帶頭人”級別的名師。某些學校會為了升學率和聲譽會選擇保護作惡，某些家長也為了孩子的前途默許作惡，而被強大力量PUA的受害者學生會陷入到沒有任何反制手段的絕望境地。就比如高卷杏以及鈴井志帆就是被PUA成為的滿足鴨志田慾望的工具。如果這些受害者選擇向沉默的家長尋求幫助，那麼教師很有可能選擇徹底放管或刻意穿小鞋來噁心學生，反正鴨志田這樣的人有的是藉口。
遊戲中的鴨志田被怪盜團制裁當著全校師生面前自首的戲碼很顯然不能發生在現實世界中，但龍哥和杏的先後覺醒以及鼓起勇氣自揭傷疤的三島也會給我們莫大的力量。我們雖不能改心，但仍然可以利用勇氣和堅韌讓真相穿過重重陰霾直面太陽，我國遭遇校園霸凌可以直接向教育行政主管部門舉報，情況嚴重的，可以直接報警，請求公安機關處理。只要做好取證準備，哪怕不能讓施暴者痛改前非，也完全可以在法律範疇內給予他們沉重的懲罰。
記住，沒有任何事情可以凌駕於尊嚴之上。希望我的這期內容可以為你帶來勇氣和溫暖，無論如何請相信正義。
靈魂自救：力量的詛咒
當霸凌的烏雲散去，剩下的人也很難直視明媚的陽光，對於那些受害者來說，劫後餘生的靈魂自救才是更漫長的修行。如果在未來的日子中沒有得到救贖，那麼被扭曲的心靈很容易造就下一個鴨志田，月亮社群的三島由輝就是這樣一個典型案例，希望那些曾經遭受過校園霸凌的玩家可以在三島的故事中獲得啟發。
在見證了怪盜團改心魔力之後，三島對怪盜團的力量深深痴迷，並主動承擔起怪盜團網絡運營的重任。早期的三島似乎非常依賴這份怪盜團帶來的虛假力量，他甚至考慮用籌來的資金滿足私利。隨著怪盜團聲名鵲起，他也說過利用這份他無法理解的力量肅清看不起他的人。此時的三島由輝就是典型的普通人獲得力量後，因為沒有充分認知這個世界的能力，導致失去對力量使用的邊界。他崇拜的不是正義，而是那團無法解釋的力量，長期遭受壓迫的人很容易走向慕強的極端，從而為這個社會帶來下一個鴨志田。但很幸運，三島的背後是一直支持他的怪盜團。
在三島社群的尾聲，他在蓮蓮的支持下用自己的力量幫助他人於危難中並收穫了一段更加平等的人際關係，並不是力量定義了正義，反倒是正義的內心可以激發無限的力量。怪盜團既是三島的解放者又是他的引領者，如果說人生是個巨大的學校，那麼怪盜團教會每一個三島由輝的第一課就是。
直視力量的勇氣。
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